1.3 Определяющие признаки жанра

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 

Целенаправленность является важнейшей характеристикой любого речевого жанра. При выборе конкретного речевого жанра говорящий руководствуется в первую очередь речевым замыслом, который неразрывно связан с ситуацией общения, её участниками и предшествующими высказываниями [Бахтин 1979]. Поскольку целеориентированность составляет важный параметр любого вида человеческой деятельности вообще [Арутюнова 1999], а коммуникативная деятельность является  одной из видов человеческой деятельности, то речевая деятельность также характеризуется интенцией, которая называется коммуникативной интенцией. Намерение автора высказывания оказать воздействие на знания, эмоциональное состояние или поведение адресата называют коммуникативной целью [Федосюк 1997]. Именно коммуникативная цель задаёт жанровую форму текста [Борисова 2001], а, с точки зрения Т.В. Шмелёвой, является главным жанрообразующим признаком [Шмелёва 1997].

Исследователями подчёркивается контекстная обусловленность жанра, его связь с ситуацией. «Индивидуальная речевая воля говорящего проявляется только в выборе определённого жанра», писал М.М Бахтин [Бахтин 1979: 258]. При изучении речевых жанров необходимо учитывать фактор конкретной ситуации общения. РЖ рассматриваются как соответствующие типическим ситуациям речевого общения и типическим темам [Попова 2002; Капанадзе 1988а; Стернин 2001; Дементьев 2000; McCarthy, Carter 1995].

Определяющим признаком речевого жанра как единицы речевого общения и деятельности людей является диалогичность. Даже монологическое высказывание наполнено диалогическими обертонами. Все высказывания являются реакцией на другие высказывания. Индивидуальная речь формируется и далее развивается во взаимодействии с высказываниями других людей, «чужих слов», в терминах М.М. Бахтина. «Эти чужие слова приносят с собой свою экспрессию, свой оценивающий тон, который осваивается, перерабатывается, переакцентуируется нами» [Бахтин 1979: 269]

Идея М.М. Бахтина о том, что представление о жанрах входит в языковую компетенцию носителей языка, прослеживается в работах современных исследователей [Седов 2001а; Полякова 2001; Дементьев 2000]. Носители языка, как правило, сразу замечают, когда в определённой коммуникативной ситуации используются коммуникативные средства, присущие другому жанру.

При всей своей нормативности и стандартности речевой жанр не исключает некоторой свободы речевого воплощения. На это указывается в частности в [Гольдин, Дубровская 2002; McCarthy, Carter 1995] и обосновывается в [McCarthy 2003]: «динамический» подход к понятию РЖ предполагает понимание того, что один и тот же жанр может быть реализован по-разному в зависимости от типа события, в рамках которого он встречается, от участников события, от места высказывания в событии и т.д.