Приложение 2

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 

Анкета, представленная русским информантам, с целью выявления обыденного понимания концепта «уметь жить» в русской лингвокультуре.

Вы учавствуете в лингвистическом эксперименте, направленном на выявление обыденного понимания лингвокультурного концепта «уметь жить» в русской лингвокультуре. Просим Вас ответить на вопросы и оставить информацию о себе. Заранее благодарны за участие. Спасибо.

Что Вы понимаете под выражением «уметь жить»?

Уметь жить – это ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

На что в большей степени направлено «умение жить» (пронумеруйте по степени важности):

достижение материального благосостояния;

достижение социального успеха;

получение удовольствия от жизни;

признание в обществе;

другое ___ (уточните).

Связано ли «умение жить» с игрой на публику:

да;

нет.

Из приведенного списка выберите то, что для Вас является наиболее важным в жизни (пронумеруйте выбранные варианты ответа по степени важности):

Семья, друзья, любовь близких, любовь мужчины (женщины), физическая любовь, успех, счастье, удовольствие, комфорт, свобода, работа, учеба… или другое (уточните).

Продолжите фразу:

Человек, которы умеет жить – это _________________________________________.

Продолжите фразу:

Человек, который не умеет жить – это ______________________________________.

Как можно назвать человек, который умеет жить? _____________________________________________________________________________.

Как можно назвать человека, который не умеет жить? _____________________________________________________________________________.

От чего зависит жизненный успех (подчеркните):

от человека;

от случая?

Связано ли для Вас следование правилам хорошего тона (вежливость, такт, учтивость) с «умением жить»?

да;

нет.

Ваш возраст:             _______________________________________________________

Образование:            _______________________________________________________

Профессия:    _______________________________________________________

Результаты анкетирования русских респондентов

Число опрошенных – 150 человек.

Средний возраст информантов – 31 год.

Образование – высшее.

Ответы, данные на первый вопрос, можно условно разделить на несколько групп:

целеполагание, целедостижение – 41%;

умение выживать – 37%;

поиск своего места в жизни и самореализация – 22%.

Ответы на данный вопрос распределились следующим образом:

другое – 33% (моральное самоудовлетворение, становление себя как личности, самореализация, нахождение своего места в жизни, достижение гармонии с собой и окружающими);

достижение материального благосостояния – 27%;

достижение социального успеха – 19%;

получение удовольствия от жизни – 12%;

признание в обществе – 9%.

67% русских респондентов отмечают зависимость «умения жить» от «игры на публику», обосновывая данный ответ следующим образом: «вся наша жизнь – игра, а люди в ней актеры». «Игра на публику» необходима для достижения успеха в обществе, для реализации каких-либо целей (например, карьерный рост), как следствие подчинения правилам, установленным в обществе, как средство выхода из «щекотливой» ситуации, как внешнее проявление «умения жить» (притворство). «Игра на публику» не воспринимается отрицательно, как обман, притворство, если не становится стилем жизни. 66% (от общего числа респондентов давших положительный ответ на данный вопрос) считают «игру на публику» вынужденной, навязанной, в частности самим обществом (если не будешь притворяться, играть на публику, не добъешься успеха). 33% опрошенных не связывают «игру на публику» с «умением жить».

Среди наиболее важных жизненных ценностей русские информанты отметили:

другое – 25% (гармония, самореализация);

счастье – 24%;

любовь – 21%;

комфорт – 16%;

дружба – 14%.

5. Качества, присущие человеку, который умеет жить, а также его характеристики, приведенные в ответах информантов представлены в следующих группах:

целеполагаение, целедостижение – 29%;

самопознание, самореализация – 24%;

гармония (с собой и окружающими) – 17%;

уважение (к другим) – 14%;

следование правилам хорошего тона (вежливость, в частности) – 9%;

умение наслаждаться жизнью – 7%.

Среди качеств, присущих человеку, который не умеет жить, преобладающее большинство ответов относится к личной неспособности человека уметь жить (слабохарактерность, безволие, апатичность, лень) – 69%, не умению найти свое место в жизни и самореализоваться – 17%, прожиганию жизни – 14%.

Человек, который умеет жить – это:

счастливчик – 34%;

баловень судьбы – 29%;

уверенный в себе – 23%;

везунчик – 14%.

Человек, который не умеет жить – это:

несчастный – 49%;

неудачник – 27%;

невезучий – 24%.

52% опрошенных считают, что жизненный успех зависит в большей степени от человека. 48% респондентов указывают на важную роль, которую играет случай, выступающий наравне с усилиями, прилагаемыми самим человеком, основным условием для достижения жизненного успеха. Наиболее частотными в данной категории представляются объяснения следующего типа: «оказаться в нужном месте, в нужное время», «уметь воспользоваться случаем, предоставленным судьбой». Зависимость жизненного успеха только от случая в ответах не  отмечена (0% ответов).

Следование правилам хорошего тона связано с умением жить для 47% опрошенных, из них 2/3 информантов считают следование правилам хорошего тона одним из средств достижения жизненного успеха, рассматривают его в качестве способа для реализации поставленных целей (например, карьерный рост). Но в данном случае проявление таких качеств, как вежливость, такт, учтивость чаще являются вынужденными, «навязанными», и как следствие – неисренними.  53% респондентов не отметили взаимосвязи между двумя предложенными понятиями.