ЧТО ЧИТАТЬ ПО ГЕОГРАФИИ И ГЕОЛОГИИ

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 
221 222 223 224 

Что кроется за географическим названием? Что таится в подводной глубине? Какие законы управляют воздушными течениями? Можно ли предвидеть земле­трясения? Что нужно сделать, чтобы стать географом-путешественником? Вопросов много. В поисках ответа вы берете учебник, научно-популярную книгу, обраща­етесь к статье в Детской энциклопедии, каждый том которой заканчивается списком рекомендуемой лите­ратуры. Если вы увлечены космонавтикой или радио­делом, историей путешествий или кибернетикой, био­графией писателя или теорией о происхождении Земли — вы найдете в соответствующем томе Детской энци­клопедии не только статью, но и указание, какие книги можно прочитать по интересующему вопросу.

Какая литература рекомендуется Детской энци­клопедией? Прежде всего это зависит от содержания науки, которой посвящен том. В большинстве случаев читателю предлагается научно-популярная литература, в которой достаточно просто, доступно излагаются дан­ные той или иной науки.

В списках рекомендуемой литературы вы встретите и художественные произведения: романы, повести, рас­сказы. Каждый знает, что книга В. К. Арсеньева «Дерсу Узала»— увлекательное художественное произве­дение. Еще бы! Ведь все, что вы читаете, зримо про­ходит перед вашими глазами: вместе с Арсеньевым вы боретесь с пургой, замираете с ружьем в руках при встрече с тигром. Ведь не случайно многие ребята гово­рят: «Дерсу Узала — мой любимый герой». А вместе с тем книга Арсеньева написана ученым, путешествен­ником и посвящена описанию научной экспедиции. Как видите, понятия научная и художественная литература очень близки. В основе худо­жественного произведения часто лежат подлинные собы­тия, а героями его являются действительные, а не при­думанные автором люди.

Вот один пример: в седьмых классах, а иногда и раньше вы с жадностью читаете увлекательную книгу В. Каверина «Два капитана». Кто из вас не восхищался подвигом капитана Татаринова? Как вы были счаст­ливы, когда Саня Григорьев все-таки нашел следы его экспедиции. Но знаете ли вы, что капитан Татаринов — это обобщенный художественный образ двух знамени­тых русских полярников — Седова и Брусилова, отдав­ших свою жизнь за открытие и освоение новых путей в Ледовитом океане? В той же книге Каверина есть гла­ва «Читаю дневники»— это о том, как Саня Григорьев с неимоверным трудом разбирал дневник Климова. Штурмана Климова писатель придумал, но если вы знаете дневник штурмана Альбанова, участника экспе­диции. Брусилова, то вы с удивлением обнаружите огромное сходство в судьбах выдуманного героя худо­жественной книги — штурмана Климова и подлин­ного, действительно существовавшего полярника — штурмана Альбанова.

Многие учащиеся V—VI классов полюбили книгу Ю. Томина «Поиски Атлантиды». О самой Атлантиде там дается немного сведений, ведь у героев книги, кро­ме поисков исчезнувшего материка, есть другие увле­кательные дела. Но после того как вы закроете послед­нюю страницу книги, вам непременно захочется про­честь что-нибудь об Атлантиде. Вот тогда-то вам и при­дут на помощь научно-популярные книги. Например, книга Е. В. Андреевой «В поисках затерянного мира»1.

Так и получается: художественная книга ведет за собой чтение научно-популярной, а научно-популяр­ная книга помогает лучше понять художественную. Но и художественную книгу, как и научно-популярную, надо уметь вдумчиво, правильно читать. Не каждый, кто читает бегло и даже, как говорят, «с выражением», имеет право сказать: «Да, я умею читать». Умение чи­тать внимательно, вдумчиво, глубоко разбираясь в со­держании книги, дается не сразу. Не каждая научно-популярная книга с первых страниц увлечет вас. В ней могут встретиться и новые для вас слова, и новые поня­тия. Бывает и так, что приходится вчитываться в каж­дую фразу, нужно сделать над собой усилие, чтобы разобраться в том, о чем говорится в книге. Особенно важно это помнить читателю, впервые обращающемуся к научно-популярной книге.

Среди читателей первого тома Детской энцикло­педии «Земля» есть немало ребят, мечтающих о профес­сии геолога или географа. Ведь эти профессии связаны с увлекательными открытиями, с путешествиями. А из­вестны ли вам слова Н. М. Пржевальского о судьбе ученого, посвятившего свою жизнь поискам и откры­тиям? Он писал: «Не ковром там будет постлана ему дорога, не с приветливой улыбкой встретит его дикая пустыня, и не сами полезут ему в руки научные открытия. Нет! Ценою тяжелых трудов и многоразлич­ных испытаний, как физических, так и нравственных, придется заплатить за первые крохи открытий». Но чтобы готовить себя к такой работе, нужно быть не толь­ко сильным, мужественным, надо еще очень много знать. Приобрести знания помогут вам книги.

Обычно в каждой географической книге есть карты. Если их нет, возьмите атлас и найдите нужную карту, ознакомьтесь с маршрутом, и только тогда вы по-настоя­щему совершите, путешествие вместе с героями книги. Пользуйтесь словарями и справочниками. Чтобы оце­нить мужества первых русских мореплавателей, нужно ясно представлять себе, что такое кочи, на которых они шли в дальние морские походы. Читая о старинных мореплавателях, надо знать, чем отличались друг от друга суда: бриг, каравелла, фрегат. Обо всем этом вы можете узнать из словаря, который обычно помещается в конце таких книг.

В списке литературы к 1 тому ДЭ вы найдете раз­личные книги. Они сгруппированы соответственно ос­новным разделам данного тома.

Какие сведения о книгах дает вам список литера­туры? Прежде всего каждая книга имеет библиографи­ческое описание. Это значит, что вы узнаете, кто автор книги, ее заглавие, в каком городе, каким издатель­ством и когда она издана, сколько в ней страниц, есть ли иллюстрации и карты. В самом конце описания в скобках иногда указывается название серии. Напри­мер, «Путешествия. Приключения. Фантастика», или «Замечательные географы-путешественники», или «Б-ка школьника». Если вам понравятся книги какой-либо серии, вы можете потом следить за появлением новых выпусков и собирать их у себя в домашней биб­лиотеке.

Кроме библиографического описания, многие книги получают еще аннотацию, т. е. краткую характерис­тику, где говорится о содержании книги, иногда даются сведения об ее авторе. Ведь интересно, например, узнать, что книга создана человеком, который сам пере­жил все, о чем он пишет. В библиографическом описа­нии или аннотации указывается, учащимся каких клас­сов рекомендуется прочесть эту книгу. Однако это не значит, что вы точно должны придерживаться этих указаний. Мы имеем в виду общий уровень знаний, который бывает у школьников определенного класса. А если вы давно увлекаетесь географией и геологией, читаете книги по этим дисциплинам, то, конечно, спра­витесь с книгой, предназначенной и для более старшего возраста.

Мы стремились рекомендовать лучшие, наиболее интересные книги. Но вам следует помнить, что сведе­ния в научно-популярных книгах быстро стареют. Из года в год растет число научных экспедиций. В пусты­нях и горах, в тундрах и на морском дне работают изы­скатели. Идут геологи, дрейфуют на льдинах полярни­ки, плывут научно-исследовательские суда. А чем шире фронт работ, тем больше открытий. Вот почему наука «обгоняет» научно-популярные книги. Правда, они от этого не становятся ненужными или неинтерес­ными. Очень важен и сегодняшний день науки, и ее прошлое.

Для того чтобы следить за последними достиже­ниями науки, надо внимательно читать газеты и жур­налы. Те, кто любят географию, следят за журналом «Вокруг света». Отдельные интересные сведения из об­ласти географии встречаются в журналах «Юный натуралист», «Пионер», «Костер» и др.

Земля как планета и ее изображение на карте

Волков А. М. Земля и небо. Занимательные рас­сказы по географии и астрономии. Рис. Б. Кыштымова. М., Детгиз, 1957. 192 стр.

Увлекательно и просто даны в этой книге самые необходимые знания о Земле, Солнце, звездах и коме­тах. Узнаете вы также о великих путешественниках и ученых, чьим трудам человечество обязано знаниями о Земле, о странах света, о счете времени, о том, как велик земной шар (V—VI кл.).

Куницкий Р. В. День и ночь. Времена года. Изд. 3. М., Гостехиздат, 1954. 32 стр. с илл. (Науч.-просвет. б-ка).

Автор очень просто объясняет, почему за днем всегда следует ночь, как происходит смена времен года.

Он рассказывает, как людям удалось установить, что Земля — шар, который вращается вокруг своей оси и движется вокруг Солнца, и какое положение зани­мает Земля во Вселенной (VI—VII кл.).

Бублейников Ф. Д. Земля и маятник. М., Детгиз, 1957. 125 стр. с илл. (Школьная б-ка).

Вы познакомитесь с одной из самых молодых наук о Земле — с геофизикой. Содружество геологии, физи­ки и математики позволяет изучать физические свойства Земли, проникать в тайны ее внутреннего строения. Среди чувствительных и точных приборов, которыми располагают ученые-геофизики, почетное место занимает обыкновенный маятник (отвес). В книге рассказывается об истории его открытия итальянским ученым Гали­леем в XVI в. (VII—VIII кл.).

Узин С. В. Тайны географических названий. М., Географгиз, 1961. 104 стр.

Из этой книги вы можете узнать, откуда произошли географические названия: Юкатан, Амазонка, Босфор, Эгейское море и др. (V—VIII кл.).

Шейнин А. Л. Повесть о карте. Л., Детгиз, 1957. 142 стр. с илл. и карт.

Автор рассказывает, кому и для чего нужна карта, приводит интересные сведения из истории ее создания (V—VIII кл.).

Федосеев Г. А. Тропою испытаний. Повесть. М., Детгиз, 1961. 287 стр. с илл. (Школьная б-ка).

Писатель и геодезист Г. А. Федосеев рассказывает об одной из своих многочисленных экспедиций, о том, как он исследовал тайгу и горные массивы, прилега­ющие к Охотскому морю, чтобы создать карту нового неисследованного района. Когда прочтете эту увлека­тельную книгу, вы поймете, что путь геодезиста часто превращается в «тропу испытаний» (V—VIII кл.).

Шур Я. И. Верный путеводитель. Рассказы о ком­пасе. М., Детгиз, 1956. 208 стр. с илл.

Главный «герой» этой интересной и увлекательной книги — компас. Школьники узнают, как его изобрели, почему Земля притягивает магнитную стрелку и почему она отклоняется, что такое магнитное поле Земли, чем отличается магнитный компас от гироскопического (VI—VIII кл.).

Строение Земли и ее история

Альтшулер С. В. Рассказ семи ученых. Рис. А. Никонова. М., «Детский мир», 1961. 63 стр.

О возникновении Земли, ее внутреннем строении и о том, как появились первые люди, рассказывается в этой книге (V—VI кл.).

Шер С. Д. По страницам каменных летописей. Рас­сказы о геологическом прошлом нашей Родины, о ее полезных ископаемых и о разведчиках недр. М., Детгиз, 1958. 176 стр. с илл. (VI—VIII кл.).

Бублейников Ф. Д. Тайны Земли. Под ред. Д. И. Щербакова. М., «Московский рабочий», 1958. 136 стр. с илл. и карт.

Автор рассказывает о внутреннем строении Земли, изменении рельефа, образовании залежей руды, угля и нефти (VI—VIII кл.).

Максимович Г. А. и Максимович Н. А. Свидетели прошлого (О чем рассказывают камни). М., Гостехиз­дат, 1955. 32 стр. с илл. (Науч.-просвет. б-ка).

Изучая камни, ученые узнают, как на протяжении многих миллионов лет изменялся рельеф земной поверх­ности, климат, как образовались залежи полезных ис­копаемых, из чего состоят другие планеты Вселенной.

Нужно только уметь прислушаться к тому, о чем гово­рят камни. Авторы рассказывают, как люди научились разбирать «язык» камней (VII—VIII кл.).

Малахов А. Под покровом мантии. М., «Молодая гвардия», 1964. 204 стр. с илл.

О поисках и исследованиях геологов, изучаю­щих земные недра, о различных гипотезах строения Земли (VII—VIII кл.).

Белоусов В. В. Земля, ее строение и развитие. М., Изд-во АН СССР, 1963. 152 стр. с илл.

Из чего состоит земная кора? В результате каких процессов изменился ее облик? Как зародились мате­рики и океаны? На эти вопросы отвечает книга чле­на-корреспондента Акад. наук В. В. Белоусова (VII—VIII кл.).

Обручев В. А. Происхождение гор и материков, М., Детгиз, 1956. 126 стр. (Школьная б-ка).

Академик В. А. Обручев живо и образно расска­зывает о том, что собой представляет поверхность Зем­ли, как и когда образовались материки, из чего состоят горы, как они разрушаются и возрождаются (VII—VIII кл.).

Кастере Н. Тридцать лет под землей. Пер. с франц. М., Географгиз, 1959. 166 стр. с илл. (Путешествия. Приключения. Фантастика).

Из книги известного французского исследователя вы узнаете о приключениях, которые пришлось испы­тать автору, изучая пещеры. Своих детей с малолетнего возраста Кастере приучал не бояться пещер, и они стали надежными помощниками в его трудных и рискованных экспедициях (VI—VIII кл.).

Адабашев И. И. Разум против стихии. М., «Моло­дая гвардия», 1962. 271 стр. с илл. и карт.

В далеком прошлом человек испытывал паниче­ский страх перед землетрясениями, засухами, наводне­ниями и т. д. И в наше время стихийные бедствия при­носят еще немало страданий людям. Борьбу с ними ученые начинают с изучения и познания их. Борьбе разума против стихии и посвящена эта книга (VII—VIII кл.).

Шалимов А. И. Пульс Земли (Очерки о землетря­сениях). Рис. Б. Пятунина. Л., Детгиз, 1957. 86 стр. (В помощь школьнику).

Цель этой небольшой увлекательной книги — пока­зать, как упорно работают ученые над разгадкой тайн землетрясений, рассказать о том, что им удалось уже сделать и как много еще предстоит узнавать, иссле­довать, решать (V—VIII кл.).

Апродов В. А. Дыхание земли. Вулканы и земле­трясения. М., Географгиз, 1963. 112 стр. (VII—VIII кл.).

Обручев В. А. Занимательная геология. М., Изд-во АН СССР, 1961. 367 стр. с илл.

«Геология учит нас смотреть открытыми глазами на окружающую природу и понимать историю ее раз­вития». Занимательно и живо обо всем этом рассказы­вает академик Обручев.

Отдельные главы книги называются «О чем шеп­чет ручеек, текущий по оврагу», «Как работает вода под Землей», «Почему то здесь, то там трясется Земля?» (VII—VIII кл.).

Тазиев Гарун. Встречи с дьяволом. Пер. с франц. М., Изд-во иностр. лит., 1961. 102 стр. с илл.

Бельгийский вулканолог Г. Тазиев взбирался на огнедышащие вершины, спускался в кратеры вулканов в различных частях света. На дне кратера, в когтях у «дьявола», он с увлечением вел работу кинооператора и ученого и чувствовал страх, тогда ... когда работа кончалась. В книге много цветных фотографий — кад­ров из фильма «Встречи с дьяволом» (VII—VIII кл.).

Александрова В. Д. Сила земли. Рассказы о почве. Рис. Б. Крейцера. Л., Детгиз, 1958. 183 стр. (В помощь школьнику) (V—VII кл.).

Гавеман А. В. Слой жизни. М., Детгиз, 1962. 143 стр.

В обеих книгах вы найдете ответы на вопросы: что за сила заложена в земле, если из нее каждый год заново могут вырастать на лугах травы, а деревья разрастать­ся до огромных размеров? Почему народы разных стран называли землю матерью? Что такое плодородие земли? Существует ли почва на других планетах? Мо­жет ли почва быть ядовитой (V—VIII кл.).

Полезные ископаемые и как их ищут

Дижур Б. А. Фонарь Земли. Рис. Л. И. Дурасова. М., Детгиз, 1961. 189 стр. с илл.

Герои этой книги — и советские геологи с «волшеб­ными» приборами, «фонарями земли», которые помо­гают им заглянуть в глубь земли, и сказочные гномы с маленькими фонариками в руках. Рассказ о поисках минералов в Тургайской степи, на месте древнего ис­чезнувшего пролива, перемежается с забавной сказкой о гномах — друзьях рудокопов (V—VI кл.).

Гроденский Г. П. Уральская кладовая. (По Иль­менскому заповеднику). Рис. В. Шевченко. Л., Дет­гиз, 1962. 124 стр. с илл. (Школьная б-ка).

Читая эту книгу, вы совершите замечательное пу­тешествие по природному музею Урала — Ильменско­му заповеднику. В нем нашли 144 минерала, из них 50 редчайших. Этот заповедник служит сейчас живым учебником для геологов, минералогов и студентов (VI—VII кл.).

Рич В. И., Черненко М. Б. Третий полюс. (По­весть о курском железе). Рис. В. Михайлова. М., Дет­гиз, 1960. 160 стр. с илл. (Школьная б-ка).

Об открытии самого большого в мире железного клада, о том, как добывают руду, как вода стала другом человека на шахте, и о многом другом (VI—VII кл.).

Осипов И. З. Сокровище Черных скал. М., Дет­гиз, 1956. 142 стр. с илл.

Эта книга рассказывает о каспийской нефти в рай­оне Черных скал, о советских тружениках, сумевших создать далеко в море нефтяной промысел и построить за 100 км от берега целый город на стальных сваях (VI—VIII кл.).

Жемчужников Ю. А. и Гор Г. С. Каменный уголь. Рис. В. Гамби и Ю. Лобичева. Л., Детгиз, 1956. 77 стр. с илл. (Школьная б-ка).

Книга о том, как образуется каменный уголь, как его добывают, какие разнообразные продукты из него получают (VI—VIII кл.).

Музис А. И. Горы без прикрас. М., Географгиз, 1961. 78 стр. с илл.

Рассказ об одной из геологических экспедиций в горах Алтая. Читатель узнает много интересного об этом богатом крае, о жизни и работе разведчиков недр (VII—VIII кл.).

Ферсман А. Е. Воспоминания о камне. М., Изд-во АН СССР, 1960. 167 стр. с илл. (Науч.-попул. серия).

Увлекательные и поэтические рассказы о драго­ценных камнях, уральских самоцветах, мраморе и др. Автор пишет о богатствах земных недр нашей Родины, об исследователях и прекрасных мастерах, обрабаты­вающих камни (VII—VIII кл.).

Ферсман А. Е. Путешествия за камнем. М., Изд-во АН СССР, 1960. 392 стр. с илл.

Выдающийся ученый увлекательно рассказывает о своих многочисленных путешествиях и экспедициях, делится впечатлениями о детских и юношеских путе­шествиях по Крыму, экспедициях по Уралу, Кольско­му полуострову, Средней Азии (VII—VIII кл.),

Ферсман А. Е. Занимательная минералогия. М., Изд-во АН СССР, 1959. 238 стр. с илл.

Книга о чудесных свойствах камня (изменчивость цвета, сходство с растениями и животными и т. п.), о людях, которые заставляют камень служить на благо обществу (VII—VIII кл.).

Ферсман А. Е. Занимательная геохимия. Химия Земли. Изд. 4. Предисл. акад. Д. И. Щербакова. М., Изд-во АН СССР, 1959. 399 стр. с илл., 11 л. илл.

«Геохимия изучает, как ведут себя отдельные хими­ческие элементы в Земле, как они путешествуют, соче­таются друг с другом, образуя твердые минералы, как снова, растворяясь, становятся подвижными». Так ав­тор определяет задачи молодой науки геохимии, одним из основателей которой он является сам (VII—VIII кл.).

Яковлев А. А. Жизнь Земли. Рис. М. Гетманского. М., Детгиз, 1959. 157 стр. с илл.

Может ли камень расти, жить, умирать? Сколько лет нашей планете? Падают ли звезды? Когда возникла жизнь на Земле и появился человек? На все эти и мно­гие другие вопросы вам ответит эта книга. В заключе­ние вы найдете практические советы, как организовать геологические походы, собирать образцы горных пород, составлять коллекции (VII—VIII кл.).

Боксерман Ю. И. Невидимое топливо. М., Детгиз, 1958. 143 стр. с илл. (Школьная б-ка).

«Невидимое топливо» — это горючий газ, который используется не только кук топливо. Из газа можно получить каучук, пластмассы. Автор объясняет, как образовались месторождения природного горючего газа и как их находят, как газ добывают и передают на дале­кие расстояния (VII—VIII кл.).