1.10 Методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 

Методика чтения лекций.

Лекции являются одним из основных методов обучения дисциплине

«Конфликтология», которые должны решать следующие задачи:

- изложить важнейший материал программы курса, освещающий теоре-

тические основы управления конфликтами;

- ознакомить студентов с практическими навыками «медиации» и осу-

ществления переговорного процесса в конфликтных ситуациях на конструктив-

ном уровне;

- развить у студентов потребность к самостоятельной работе над учеб-

ником и научной литературой.

Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и ана-

лиз ее основных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до студентов

структуру курса и его разделы.

Содержание лекций определяется настоящей рабочей программой курса.

Крайне желательно, чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала опреде-

ленную тему курса и представляла собой логически вполне законченную рабо-

ту. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее на таком месте, когда ос-

новная идея раздела еще полностью не раскрыта.

В первой половине модуля необходимо раскрыть основные понятия кур-

са, природу и сущность конфликта. Рассмотреть современную классификацию

конфликтов и выявить особенности различных видов конфликтов.

Во второй половине модуля необходимо осветить методы исследования и

диагностики конфликтов (этапы анализа конфликтов). Рассмотреть условия и

технологию предупреждения конфликтов, а также способы конструктивного

разрешения конфликтов.

Методика проведения практических занятий.

Целью практических занятий является:

- проверка уровня понимания студентами вопросов, рассмотренных на

лекциях и в учебной литературе, степени и качества усвоения материала

студентами;

- применение теоретических знаний в реальной практике решения за-

дач и кадровых ситуаций;

- восполнение пробелов в пройденной теоретической части курса и оказания

помощи в его освоении.