§ 4. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
В ст. 16 Федерального закона от 22 августа 1996 г. «О высшем и по-
слевузовском профессиональном образовании» закреплены многочислен-
ные права студентов вузов, в том числе и право принимать участие во всех
видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, а
также представлять свои работы для публикации, в частности в изданиях
высшего учебного заведения. Здесь же записано, что студенты вузов обя-
заны овладеть знаниями, выполнять в установленные сроки все виды за-
даний, предусмотренных учебным планом и образовательными програм-
мами высшего профессионального образования. В Законе не предусмот-
рена обязанность студентов заниматься научно-исследовательской рабо-
той. Тем не менее они должны выполнять те виды заданий, которые со-
держат элементы научного исследования и включены в учебный план или
планы занятий по дисциплине. К их числу относятся реферат, доклад, кур-
совая работа, дипломная работа, магистерская диссертация.
В соответствии с Типовым положением об образовательном учрежде-
нии высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным постановлением Правитель-
ства РФ от 5 апреля 2001 г., учебные занятия проводятся как в виде лек-
ций, семинаров, практических занятии, консультаций, так и в виде научно-
исследовательской работы, курсовой работы, квалификационной работы (ди-
пломного проекта или дипломной работы, магистерской диссертации).
Чтобы выполнить вышеперечисленные работы, студенту необходимо
уметь:
выбрать тему и разработать план исследования;
определить оптимальные методы исследования;
отыскивать научную информацию и работать с литературой;
собирать, анализировать и обобщать научные факты, материалы су-
дебной и иной практики;
теоретически проработать исследуемую тему, аргументировать выво-
ды, обосновывать предложения и рекомендации;
оформить результаты научной работы.
Некоторые виды НИР студент не обязан выполнять, например, его
нельзя заставить заниматься в научном кружке, выступить с докладом на
конференции или принять участие в конкурсе на лучшую студенческую
научную работу. Однако ему следует помнить, что задачи, которые стоят
перед современной юриспруденцией, настолько сложны, что их решение
требует исследовательских навыков. Сама профессия юриста (следовате-
ля, прокурора, судьи, адвоката и т.д.) носит поисковый, исследователь-
ский характер.
В Государственном образовательном стандарте высшего профессио-
нального образования по специальности «Юриспруденция» сказано, что
юрист должен уметь: собирать нормативную и фактическую информацию;
толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;
юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; вскры-
вать и устанавливать факты правонарушений; систематически повышать
свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и
практику его применения, ориентироваться в специальной литературе;
анализировать судебную и административную практику. Поэтому совре-
менный юрист должен владеть не только необходимой суммой юридиче-
ских знаний, но и определенными умениями творческого решения прак-
тических задач. Все эти умения приобретаются в вузе путем активного
участия студентов в научно-исследовательской работе.
Понятие «научно-исследовательская работа студентов» (НИРС) вклю-
чает в себя два элемента: 1) обучение студентов элементам исследователь-
ского труда, привитие им навыков этого туда; 2) собственно научные исследования, проводимые студентами под руководством профессоров и
преподавателей 14.
НИРС является продолжением и углублением учебного процесса, од-
ним из важных и эффективных средств повышения качества подготовки
юристов с высшим образованием.
Целями научной работы студентов выступают переход от усвоения го-
товых знаний к овладению методами получения новых знаний, приобре-
тение навыков самостоятельного анализа социально-правовых явлений с
использованием научных методик.
Основные задачи научной работы студентов:
а) развитие творческого и аналитического мышления, расширение на-
учного кругозора;
б) привитие устойчивых навыков самостоятельной научно-исследова-
тельской работы;
в) повышение качества усвоения изучаемых дисциплин;
г) выработка умения применять теоретические знания и современные
методы научных исследований в юридической деятельности.
Научная работа студентов подразделяется на учебно-исследовательскую,
включаемую в учебный процесс и проводимую в учебное время (УИРС), и
научно-исследовательскую, выполняемую во внеучебное время (НИРС).
Учебно-исследовательская работа выполняется студентами по учеб-
ным планам под руководством профессоров и преподавателей. Формы
этой работы:
а) реферирование научных изданий, подготовка обзоров по новинкам
литературы;
б) выступление с научными докладами и сообщениями на семинарах;
в) написание курсовых работ, содержащих элементы научного исследо-
вания;
г) проведение научных исследований при выполнении дипломных работ;
д) выполнение научно-исследовательских работ в период учебной
практики и стажировки.
Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во вне-
учебное время, включает:
а) работу в научных кружках и проблемных группах, создаваемых при
кафедрах;
б) участие в научно-исследовательских работах по кафедральным темам;
в) выступления с докладами и сообщениями на научно-теоретических
и научно-практических конференциях, проводимых в вузе;
г) участие во внутривузовских, межвузовских, региональных и респуб-
ликанских олимпиадах и конкурсах на лучшую научную работу;
д) подготовка публикаций по результатам проведенных исследований;
е) разработка и изготовление схем, таблиц, слайдов, фильмов, нагляд-
ных пособий для учебного процесса;
ж) изучение и обобщение передового опыта юридической практики (след-
ственной, судебной, адвокатской, прокурорской, нотариальной и т.д.);
з) переводы юридических текстов (монографий, статей, законов и др.).
Формами реализации УИРС и НИРС выступают: реферат, доклад, со-
общение на конференции или заседании научного кружка, конкурсная ра-
бота, публикация, наглядные пособия для учебного процесса, курсовая
работа, дипломная работа, магистерская диссертация и др.
Основная форма организации НИРС – студенческий научный кружок
при кафедре. Главным содержанием деятельности кружка является вы-
полнение во внеучебное время научных исследований по определенной ка-
федрами тематике.
Научным руководителем кружка назначается преподаватель кафедры.
Он руководит исследовательской работой студентов, обеспечивает подго-
товку ими научных докладов и сообщений, организует их заслушивание и
обсуждение на заседании кружка, представление лучших студенческих
работ на конкурсы и конференции, привлекает к работе со студентами
профессоров и преподавателей кафедры, организует встречи членов круж-
ка с практическими работниками.
На первом заседании кружка избирается староста, а в некоторых вузах
еще и секретарь кружка, которые организуют его заседания и ведут доку-
ментацию.
Работа кружка учитывается в журнале, который имеет следующие раз-
делы: список членов кружка, учет посещаемости заседаний, план работы
на учебный год, протоколы заседаний.
Другая форма организации НИРС – проблемно-исследовательские
группы из 3 – 5 студентов, которыми руководят профессора, доценты и
другие работники кафедры. Все они работают по одной и той же теме. Это
дает возможность объединенными усилиями в короткий срок эффективнее
выполнить трудоемкое исследование.