Вопросы для самопроверки.

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 

С чем связана сложность изучения воспитанности школьников?

Какие подходы к изучению воспитанности школьников вам известны?

Почему проблему изучения воспитанности школьников нельзя считать разработанной в педагогике?

На какой из предложенных подходов вы бы опирались в реальной практике? Обоснуйте свой ответ.

Почему многие исследователи понятие воспитанности идентифицируют с понятием нравственной воспитанности?

Задания для самостоятельной работы.

Внимательно ознакомьтесь с методикой изучения воспитанности школьников, предложенной М.И. Шиловой. Какие диагностические методы должен использовать учитель, чтобы воспользоваться данной методикой? Обоснуйте свой ответ.

Познакомьтесь с программой психолого-педагогического изучения воспитанности и воспитуемости школьников. Дополните эту программу конкретными методиками изучения воспитанности школьников.

Разработайте свою диагностическую программу изучения воспитанности школьников.

Познакомьтесь с предложенной литературой, выберите из нее методики, с помощью которых вы могли бы получить более объективной результат от уровня воспитанности школьников. Выявите с их помощью их уровень воспитанности школьников. Выступите на семинаре с анализом полученных результатов.