Тема. Методы воспитания (поощрение и наказа­ние).

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 

Цель - Способствовать формированию у студентов умений целесообразно использовать поощрение и нака­зание в воспитательной работе с учащимися V—VI классов. 

Участники:

а) студенты-«вое питатели» (3—4);

б) студенты-«ученики» (10—12);

в) студенты-«эксперты» (2—3).

Инструкция для -х воспитателей».

Вы  молодой  учитель, классный  руководитель VI класса; класс принимал участие в подготовке и про­ведении общешкольного праздника «Золотая осень», Деятельность классного коллектива была заметной на празднике: хороши оформили комнату сказок. Особенно активно работали три ученика: Люда Т.. Игорь М. и Ира Д. Но два ученика   Андрей О. и Сергей А. не при­нимали участия в подготовке праздника. Андрей помо­гал больной маме, а Сергей во время праздника разру­шил выставку цветов учеников V класса Вам необхо­димо дать оценку деятельности коллектива и конкрет­ных учеников, используя методы поощрения и наказания.

Инструкция для «воспитанников».

Вы довольны, что на празднике заняли второе место. Люда, Игорь и Ира ничем не выделяются среди других учеников, хотя классный руководитель отметил их старания. Андрей чувствует вину перед товари­щами. А вот Сергей и здесь ведет себя вызывающе: «А что вы мне сделаете?»

Инструкция для «экспертов».

1. Внимательно проследите за поведением коллек­тива в их отношениях к своей деятельности. Как уча­щиеся относятся к своим нерадивым товарищам?

2. Проанализируйте, как «воспитатель» умеет оце­нить положительную деятельность коллектива учащих­ся, в частности Люды, Игоря и Иры.

3. Как «воспитатель» использует методы поощре­ния и наказания в стимулировании деятельности уча­щихся (коллектива в целом; Люды, Игоря. Иры; Анд­рея и Сережи)?

Оцените воспитательную деятельность «учителя» (по 10-балльной шкале).

III