25.3.3.2.4. Некоторые итоги предварительного изучения учащихся

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 

В нашем эксперименте целью предварительного изучения учащих­ся было, во-первых, установить предварительный уровень знаний учащихся перед экспериментом, что дает возможность определить результаты эксперимента; во-вторых, получить оперативно данные о важнейших индивидуальных особенностях учащихся, которые учителя могли бы учитывать в повседневной работе. Кроме того, изучение учащихся представило дополнительную информацию об учебной работе в типичной массовой школе. На последний момент мы и будем обращать основное внимание в последующем изложении.

Из табл. 1 и 2 явствует, что контингенты экспериментальных и контрольных школ, по данным предварительных тестов успевае­мости (за предыдущий класс), оказались очень близкими как по успеваемости, так и по результатам предметных тестов. Тесты по эстонскому языку, математике и русскому языку были запол­нены примерно в объеме ^/з, тесты по программным знаниям по истории — примерно на 50 %, по географии — 60 % и по биоло­гии — примерно в объеме '/з. Тестовые задания по предваритель­ным знаниям были заполнены по биологии в объеме 60 %, по истории и географии — 50 %. Таким образом, выявилось интерес­ное обстоятельство, что по предварительным знаниям ответы были на том же уровне, что и по программным знаниям. Это свидетель­ствует о большом удельном весе внешкольных источников инфор­мации в знаниях учащихся уже в конце начальной школы.