ПОЛОЖЕНИЕ

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 

об экспериментальной школе раннего развития

1. Общее положение

Данная школа представляет собой тип учебного заведения, который можно определить как школа-комплекс «Детский сад — начальная школа». Экспериментальная школа функциони­рует на базе детского сада №9 и средней школы №27 г. Курска. Она является единым звеном в системе образования. Шко­ла осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и настоящего положения.

Школа работает в режиме шестилетней начальной шко­лы и имеет две ступени обучения: дошкольная ступень — 4, 5, б лет и школьная ступень 7,8, 9 лет.

2. Основные цели и задачи экспериментальной школы

1. Органическое взаимодействие начальной ступени шко­лы с дошкольным звеном с целью постепенного переноса на дошкольный период определенных этапов обучения, не допуская дублирования в содержании обучения и воспита­ния детей. Одновременное насыщение дошкольной ступе­ни занятиями эстетического характера (музыка, ИЗО и ху­дожественный труд, рассказы и драматизация, ритмика, фольклор и др.).

2. Создание основ русской национальной школы: изуче­ние национальной культуры, сохранение и развитие наци­ональных традиций, воспитание уважения к языку и культу­ре других народов. \302\

3. Создание прогрессивной системы обучения, позволя­ющей дать глубокие знания основ наук и обеспечивающей развитие творческих способностей детей.

4. Создание на ранних ступенях обучения развивающей среды, в которой более эффективно формируются навыки учебного сотрудничества, приемы организации учебной деятельности, более интенсивно развиваются познаватель­ные способности.

5. Снятие барьеров школьной дезадаптации и утомляемо­сти детей.

6. Организация внутришкольной инфраструктуры клубов по интересам, кружков, секций для обеспечения разносто­роннего развития личности.

7. Вовлечение учащихся в активную социальную деятельно­сть как необходимое условие развития свободной личности.

8. Создание учебной базы для совершенствования подго­товки будущих учителей.

3. Организация образовательного процесса и комплектование классов

Экспериментальная школа раннего развития работает на основе экспериментального учебного плана и усовершен­ствованных авторских и государственных программ.

Главная функция обучения в школе состоит в обеспече­нии общего развития. Отбор предметов и включение их в образовательную область базисного учебного плана осуще­ствляется с учетом возможностей детей и сензитивных пе­риодов развития психики.

С этой целью для детей 4-7 лет введены интегрирован­ные курсы: Мир и человек, ИЗО и художественный труд, ма­тематика и конструирование, рассказы и драматизация и др.

На этом же этапе введены элементарные занятия по чте­нию, письму и счету, естествознанию, музыке, иностранно­му языку, развивающим играм, ритмике и физвоспитанию, организуются факультативы.

Экспериментальная школа работает по индивидуально­му штатному расписанию, утвержденному заведующим дет­ским садом и директором школы. \303\

Учебный год в школе начинается 1 сентября, у детей 4-летнего возраста - с 1-го октября (один месяц дается на адаптационный период). Продолжительность учебного года у детей 4,5, б-летнего возраста - 30 недель, вводятся допол­нительные недельные каникулы в феврале, в мае (последняя неделя) вводятся творческие формы проведения занятий (уроки-путешествия, экскурсии и др.); у детей 7,8,9 лет про­должительность учебного года - 32 недели.

Продолжительность урока у детей 4-5 лет - 25 минут, у детей б лет - 35 минут, 7-9 лет - 45 минут.

Весь учебный день в экспериментальной школе раннего развития делится на два блока: утренний учебный блок (эле­ментарные занятия по чтению, письму, счету, иностранно­му языку и др.) и дневной развивающий блок: предметы эс­тетического цикла и развивающие дисциплины по выбору (свободный блок шахматы, народные промыслы, развива­ющие игры, моделирование и конструирование и др.).

Факультативные занятия проводятся по желанию учащих­ся и родителей с учетом индивидуальных способностей и интересов детей.

Школа работает в режиме пятидневной недели полного дня.

Процесс обучения в экспериментальной школе строит­ся на основе использования гибких форм организации учеб­ной деятельности, отдается предпочтение игровым, эврис­тическим и проблемно-поисковым методам.

Основой умственного развития детей на ранних этапах обучения является их эмоциональный опыт, расширению и обогащению которого способствуют занятия эстетическо­го блока, расширение сфер социального общения детей, удовлетворение потребности детей в игре.

Умственное развитие детей обеспечивается целенаправ­ленным овладением ребенком соответствующими компо­нентами познавательной деятельности. Раннее целенаправ­ленное обучение анализу, синтезу, сравнению особенно важ­но, поскольку в этом случае появляется реальная возмож­ность более глубокого познания связей и отношений на всех последующих ступенях непрерывного образования.

Школе предоставлено право вносить изменения в изуче­ние отдельных дисциплин и распределение часов. \304\

Количество детей в классах 20 человек. Классы делятся на две подгруппы при проведении всех занятий у детей 4-6-летнего возраста, а также при организации занятий с деть­ми 7-9-летнего возраста по следующим дисциплинам: ино­странный язык, ритмика, речь и этикет,

С целью обеспечения индивидуального подхода при обу­чении в условиях опережающего обучения и организации щадящего режима на занятиях у детей шестилетнего возра­ста вводится новая форма организации занятий с двумя пе­дагогами, учителем и воспитателем (основной учитель и ассистент) для работы малыми группами и подготовки до­машних заданий с детьми этого возраста, что определяет необходимость введения двух ставок воспитателя.

Комплектование классов осуществляется специальной комиссией по данным психологического и медицинского обследования детей независимо от места жительства.

Порядок приема, а также зачисление и отчисление уча­щихся осуществляется на основании заявления родителей и определяется Уставом образовательного учреждения.

За учащимися сохраняется право свободного перехода в соответствующий класс общеобразовательной школы.

4. Научно-методическое обеспечение школы

Научно-методическое руководство школой осуществля­ют Курский государственный педагогический университет, областной Институт повышения квалификации и перепод­готовки работников образования, городской методический центр, а также привлекаются учителя-новаторы школы №27 и методисты, воспитатели яслей-сада №9.

Для отслеживания промежуточных результатов и коор­динации действий всех участников эксперимента создается временный научно-методический совет, который периоди­чески рассматривает и анализирует вопросы перестройки содержания учебного плана, учебных программ и методов обучения, проводит анализ результативности обучения, ана­лиз эффективности работы преподавателей, обобщение результатов творческой и исследовательской работы, ре­зультаты медико-психологического обследования детей.

ins

5. Управление экспериментальной школой, кадровое, финансовое обеспечение, правовое положение

Руководство всей деятельностью школы осуществляет педагогический совет детского сада №9 и средней школы №27. В состав педагогического совета входят руководители и администрация данных образовательных учреждений. Пе­дагоги школы и детского сада, преподаватели-консультан­ты педагогического университета, члены попечительского совета.

Школьная документация ведется в соответствии с типо­вой инструкцией, утвержденной Минобразования РФ.

Финансирование школы осуществляется в порядке, опре­деленном действующим законодательством из городского бюджета. На дошкольной ступени вводится родительская плата за обучение r размере 20% от общей стоимости со­держания ребенка в детском саду. В финансировании шко­лы могут принимать участие другие учреждения, организа­ции и частные лица.

Для организации приема детей, наблюдения за их состо­янием здоровья, развитием и коррекцией поведения вводит­ся 0,5 ставки психолога-

За осуществление руководства экспериментальной шко­лой вводится доплата - 30% от заработной платы директо­ру школы и заместителю директора средней школы №27 и заведующей и методисту детского сада №9.

Ставки воспитателей и учителей экспериментальной школы повышаются на 15%. Для педагогов, занимающихся апробацией и составлением авторских программ и учебных пособий, нагрузка тарифной ставки составляет 15 часов в неделю плюс 3 часа на научно-методическую работу и 2 часа на индивидуальные консультации.

Экспериментальной школе выделяется 10 ставок учите­лей для организации кружков, клубов, студий, спортивных и других объединений, а также средства для оплаты отдель­ных лекций, циклов, курсов на основе трудовых договоров со специалистами высшей квалификации, из расчета 2500 часов в год. \306\