Литература

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 

     1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Кн.1 .- Казань: КазГУ,1996. - 567 с.

 

     2. Атанов Г.А. Деятельностный подход в обучении. - Донецк: ЕАИ-Пресс, 2001. - 160 с.

     3. Барабанщиков А.В. Проблемное обучение: итоги подведены - проблемы остаются // Вестник высшей школы. - 1985. - В.11. - С. 16-33.

 

     4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М.: Ин-т проф. обр. РАО, 1995. - 336 с.

 

     5. Брунер Д. Психология познания. - М.: Прогресс,1977. - 412 с.

     6. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки. - М.: Аспект-Пресс, 1994. - 304 с.

 

     7. Володин Б.В. Проблемные ситуационные задачи и задания тестового типа / Новые методы и средства обучения. - № 1(9). - М.: Знание, 1989. - 128 с.

 

     8. Галочкин А.И. и др. Проблемно-модульная технология обучения - путь к новому качеству образования // Сб. науч. тр. IY Симпозиума "Квалиметрия человека и образования". - М.: Иссл. центр, 1995. - 233 с.

     9. Гареев В.М., Куликов С.И., Дурко Е.М. Принципы модульного обучения // Вестник высшей школы. - 1987. - № 8. - С. 35-38.

 

     10. Гинецинский В.И. Знание как категория педагогики: опыт педагогической когнитологии. - Л.: Наука, 1989. -144 с.

 

     11. Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе: Метод. пособие. - М.: Высшая школа, 1990. - 191 с.

     12. Загвязинский В.И. Теория и практика проблемного обучения в высшей школе // Интенсификация учебного процесса. - Челябинск, 1982. - С. 4-16.

 

     13. Ивин А.А. Логика: Учебник для вузов. - М.: ФАИР-Пресс, 1999. - 320 с.

 

     14. Идиатулин В.С. Когнитивная технология обучения студентов. - Ижевск: Шеп, 2002. - 180 с.

     15. Идиатулин В.С. Методическая концепция квантовой теории в курсе физики вуза // Журнал МФО, сер. Б, "Физическое образование в вузах", - 1996. - Т.2. - №3. - С.87-92.

 

     16. Идиатулин В.С. О реализации современных принципов проблемного обучения // Физическое образование в вузах. - 2001. - Т.7. - №2. - С. 34-49.

 

     17. Идиатулин В.С. Проблемно-модульный подход к организации и контролю самостоятельной работы студентов по физике // Межрегиональная науч. - практ. конф. - Ижевск: ИГМИ, 1991. - С. 177-178.

  18. Идиатулин В.С., Михеев Г.М. Методологические аспекты лабораторных измерений // Физическое образование в вузах .- 2000. - Т.6.- №4. - С. 51-59.

 

     19. Идиатулин В.С., Русских И.Т., Ульянов А.И. Учебно-исследовательский эксперимент в техническом вузе // Физическое образование в вузах. - 2001. - Т.7. - №1. - С. 74-77.

 

     20. Идиатулин В.С. Теория и методика естественнонаучной подготовки студентов в техническом вузе. Деп. №149-99. - М.: НИИВО, 1999. - 144 с.

     21. Ильина Т.А. Проблемное обучение - понятие и содержание // Вестник высшей школы. - 1976. - №2.

 

     22. Клайн М. Математика. Поиск истины: - М.: Мир, 1998. - 295 с.

 

     23. Клейн Ф. Элементарная математика с точки зрения высшей: В 2-х т. - М.: Наука, 1987.

     24. Кондратьев А.С. Филлов М.Э. Физические парадоксы как следствие ограниченности моделей реальных явлений // Физическое образование в вузах. - 1999. - Т.5. - № 2. - С. 30-36.

 

     25. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. - М.: Прогресс, 1977. - 262 с.

 

     26. Кумпф Ф., Оруджев З. Диалектическая логика: Основные принципы и проблемы. - М.: Политиздат, 1979. - 286 с.

     27. Малафеев Р.И. Проблемное обучение физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. - 127 с.

 

     28. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972 .- 208 с.

 

     29. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. - 367 с.

     30. Методологические, дидактические и психологические аспекты проблемного обучения физике: Тез. Всесоюз. науч. - метод. конф. - Донецк: ДонГУ, 1990. - 227 с.

 

     31. Idem: Тез. докл. II Всесоюз. науч.-метод. конф. - Донецк: ДонГУ, 1991. - 216 с.

 

     32. Idem: Тез докл. III Междунар. науч. - метод. конф. - Донецк: ДонГУ, 1993. - 190 с.

     33. Моль А. Социодинамика культуры. - М.: Прогресс, 1973. - 406 с.

 

     34. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение: Владос, 1995. - Кн.1-3.

 

     35. Нурминский И.Н., Гладышева Н.К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся. - М.: Педагогика, 1991. - 224 с.

     36. Проблемные задачи и их место в учебном процессе // Новые методы и средства обучения. - № 1(9). - М.: Знание, 1989. - 128 с.

 

     37. Проблемы преподавания физики: Сб. статей. - М.: Знание, 1978. - 64 с.

 

     38. Путляева Л.В. Развитие мышления в проблемном обучении. - М.: Знание, 1979. - 40 с.

     39. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: Владос, 1995. - 448 с.

 

     40. Савельев И.В. Курс общей физики: Учебное пособие. В 3-х томах. - М.: Наука, 1987-89.

 

     41. Современные проблемы дидактики высшей школы: Сб. избр. тр. междунар. конф. - Донецк: ДонГУ, 1997. - 160 с.

     42. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996. - 600 с.

 

     43. Фейнман Р. КЭД - странная теория света и вещества. - М.: Наука, 1988. - 144 с.

 

     44. Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции по физике. - М.: Мир, 1977. - Вып. 1-10.

     45. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. - М.: Народное образование, 1996. - 152 с.

 

     46. Шкловский В.Б. Гамбургский счет: Статьи-эссе. - М.: Советский писатель, 1990. - 514 с.

 

     47. Юшина М.А., Скворцова И.Л. Недостатки школьной подготовки абитуриентов к поступлению в вуз // Физическое образование в вузах. - 1998. -Т.4. - №2. - С. 106-109.