Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения Образцов П.И.
Оценка: 75 (+/-). Просмотров: 7102
- Аннотация
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ
- ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
- Рис.1.1 Схематическое представление педагогической технологии обучения.
- Рис. 1.2. "Родовая иерархия" технологии обучения.
- Таблица 1.1.
- Таблица 1.2
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ
- ИНФОРМАЦИОННЫХ
- ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
- Схема 2.1
- Рис.2.1. Модель ИТО, основанной на использовании
- Рис. 2.2. Декомпозиция процесса обучения
- Рис.2.3. Структура управления процессом обучения
- Рис.2.4. Система управления процессом обучения при ИТО с использованием семантических моделей
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
- ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
- ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
- Рис.3.1. Показатели значимости проблемы применения ИТО у курсантов различных годов обучения.
- Рис.3.2.Модульная структура ЭОС
- Рис. 3.3. Схема организации контроля психофизиологического состояния и качества
- ТЕОРИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
- ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
- Рис.4.1. Алгоритм проектирования ИТО
- Рис.4.2. Пример нумерации кадра ЛОС
- Таблица 4.1.
- Таблица 4.2.
Похожие книги
Сборник. Педагогика высшей школы. Глава 3 Автор неизвестен
Задания и педситуации Омельяненко В.Л.
Педагогика. Инновационная деятельность Сластенин В.А.
Принцип проблемности в когнитивном технологическом обучении Идиатулин В.С.