Л. И. Сайгушева, Н. А. Шепилова

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 

Магнитогорск

ПедагогиЧескаЯ поддержка студентов

как условие организации

адаптационного обуЧениЯ

Адаптационное обучение, по нашему мнению, имеет нап­равлен­ность, с одной стороны, на подготовку студента к жизни в данной конкретной образовательной среде, на его приспособление к ней, а с другой – на развитие уверенности в наличии потенциальных творческих способностей. Приоритетными задачами педагога выступают следующие: задача вызвать расположенность к преподавателю и учению, помогающему находить себя в жизни; задача формировать личную диспозицию, практико-ориентированную мотивацию учения.

Мысли о необходимости педагогической поддержки растущего человека содержатся в трудах известных педагогов и психологов (К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко, И. П. Иванов, Ш. А. Амонашвили, А. В. Мудрик, О. С. Газман и др.)

Суть поддержки состоит в том, чтобы помочь студенту преодолеть то или иное препятствие, ориентируясь на имеющиеся у не­го реальные и потенциальные возможности и способности.