Основные идеи технологии направляющих текстов заключается в том, что:

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 

-решающим фактором технологии являются наводящие вопросы (впервые разработаны в опытной модели Штальверке Пайне-Зальцгиттер АГ);

-лучше запоминается то, что самостоятельно разработано, а не услышано при инструктаже;

-направляющий текст действия возникают сначала в голове, а затем мыслительные операции выводятся из внутренней сферы во внешнюю.

-идеи программированного обучения;

-учитель выступает в роли модератора и консультанта; увеличивается время для работы со слабыми учениками;

-примерно однородные группы по уровню мыслительных операций.

 

Пошаговое описание технологии направляющих текстов.

 

Подготовительный этап (организует преподаватель)

 

1.Анализ содержания процесса обучения.

 

2.Заполнение таблицы.

Деятельность

Знания

Источник информации

Наводящий вопрос

Выполняемые действия, включая мыслительные операции

Другим цветом или шрифтом отметить новые знания, необходимые для выполнения действий

Книги, статьи, справочники, таблицы, схемы и т.д. Возможно использование информационных текстов

Наводящий вопрос должен быть ориентирован на действия

 

 

3.Оформление направляющего текста.

Структура направляющего текста:

-титульный лист (тема и иллюстрация, обозначающая основное содержание);

-вводный текст, содержащий:

-описание задания, для выполнения которого служит направляющий текст;

-описание цели, которая преследуется при его обработке;

-описание предпосылок или специальных связей для обработки направляющего текста;

-указания о том, как должен обрабатываться направляющий текст;

-наводящие вопросы;

-ссылка на источники.

 

4.Определение формы отчета для окончательной оценки.

 

В качестве примера можно привести направляющий текст, разработанный для магистрантов 1 года обучения по специальности «Высшее образование» к теме «Традиционные и инновационные технологии обучения в ВУЗе» (приложение 7).

Этапы реализации технологии направляющего текста  изображены на схеме 5.6.