§3.Виды технологий.

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 

         Все разработанные и используемые сегодня человеком технологии, С.А.Смирнов, разделяет на два вида: промышленные и социальные (26). К промышленным относятся технологии переработки природного сырья или полученных из него полуфабрикатов. Социальной называют технологию, в которой исходным и конечным результатом выступает человек, а основным параметром, подвергающимся изменению — одно или несколько его свойств. Классическим примером социальной технологии может служить обучение рабочих своей специальности.

Социальные технологии сильно отличаются от промышленных (есть обратная связь, существует выборочное повторение отдельных частей процесса, доработка с отдельными участниками процесса). Социальные технологии более гибки, не так жестко детерминированы и приспосабливаются к любым условиям - они способны скорректировать недостатки отдельных процессов и методик, из которых состоит технологический процесс и, дополнительно проработав с отстающим по не усвоенному им материалу, «вытянуть» его до общего уровня. В этом огромное преимущество социальных технологии перед промышленными. Социальные технологии более сложны по организации и проведению. Можно сказать, что социальные технологии - это технологии более высокого уровня организации. Если промышленные технологии представляют собой цепочки точно подобранных природных процессов, то социальные технологии - это специально организованный комплекс разнообразных и используемых в различной последовательности и степени мер, направленных на достижение одной цели. . Однако, в главном эти два вида совпадают. Они оба в конечном итоге дают продукт с заданными свойствами. Поэтому «социальные технологии» также относятся к технологиям, и можно говорить о правомерности использования данного понятия наравне с понятием «промышленные технологии».

М.Кларин, на основе анализа зарубежного опыта, выделяет следующие виды технологий в образовании:

Исследовательские технологии (развитие интеллекта умственной культуры)

-технология опытно экспериментальной работы;

-технология научного исследования;

-технология развивающего обучения;

-технология проблемного обучения;

-технология проектного обучения и т.д.

Диалоговые технологии (связаны с общением субъектов образовательного процесса):

-технология дискуссии;

-технология КСО;

-технология диалога культур;

-тренинговые технологии и т.д.

Игровые технологии (носят развивающий характер):

-технология дидактической игры;

-технология ролевой игры;

-технология деловой игры и т.д.

В качестве признаков классификации  педагогических технологий, Маврин С.А.  выделяет следующие (16):

- количество учащихся  одновременно обслуживаемых  данной технологией  (индивидуальные, индивидуализированные, групповые, коллективные, массовые);

-  уровень автоматизации педагогического процесса (осуществляемый с применением  ЭВМ и без такового);

-   по направленности действий, целеполаганию (например профессионально-ориенти-рованные,  общеразвивающие);

-     по технологичности самой педагогической деятельности.

По данным признакам, Маврин С.А.  выделяет  не только технологии,  но и технологические модули, представляющие собой  интегративные  объединения сходных технологий, приемов, форм и методов обучения  и воспитания учащихся, которые можно рассматривать как технологические (см. таблицу 2.4).