Тест для проверки знаний по главе «Развитие понятия «технология» в образовании».

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 

1)Каковы истоки технологической революции  в образовании?

 А) Введение первых программ аудиовизуального обучения в 30-х гг. в США.   

          Б) Отдельные «технологические» приемы, используемые учителями в Древнем Египте и Вавилоне.

 В) Возникновение терминов «педагогическая технология» и «педагогическия техника» в России 20-х гг.

2) С чем связан второй период (середина 50-х – 60-е гг.) развития технологического подхода в образовании?

А) С появлением в школе различных технических средств  предоставления информации, объединённых понятием «аудиовизуальные средства».

Б)  С возникновением технологического подхода, теоретической базой которого стала идея программированного обучения.

В) С расширением базы педагогических технологий; с изменением методической основы педагогических технологий; с активной подготовкой   профессиональных педагогов-технологов.

3)  Кто выделил такие ключевые признаки строгого представления о педагогической технологии как диагностичность, воспроизводимость педагогического процесса и  педагогических результатов?

А) Кларин М. В;

Б) П.Д.Митчел;

В) В.И.Боголюбов.

4) Кто считает, что понятие «педагогическая технология» может быть представлено тремя аспектами  научным, процессуально-описательным, процессуально-действенным?

 А) Г. К. Селевко;

 Б) М.М.Левина;

             В) В.В.Гузеев.

5)  По мнению какого автора, любая педагогическая технология должна удовлетворять таким методологическим требованиям как  концептуальность, системность, управляемость, эффективность, воспроизводимость.

А) В.А.Сластёнин;

Б) Г. К. Селевко;

В) М.М.Левина.

6) Процессуальный аспект педагогической технологии не включает такой  этап ее реализации как;

А) моделирование образовательных систем;

Б) диагностирование образовательных систем;

В) проектирование образовательных процессов; 

7)  Что такое система научно обоснованных методов, правил и приёмов обучения?

           А) технология;

            Б) методика;

            В) дидактика,

8) Применение какого термина признает правомерным С.А. Смирнов?

            А) «педагогическая технология»;

            Б) «технология обучения»;

            В) «образовательная технология».

9) Для какой педагогической парадигмы В.В.Гузеев определил следующие ключевые слова: планирование результатов обучения, программа, диагностика, управление?

А) эмперическая;

            Б) алгоритмическая;

В) стохастическая.

10) Какой класс педагогических технологий характерен для стохастической парадигмы образования?

            А) «традиционные методики»;

            Б) Модульно – блочные технологии;

            В) Цельноблочные технологии;

            Г) Интегральные технологии.

11) Кто из этих авторов не является, по классификации В.В.Гузеева, автором системной теории образовательной технологии?

А) В.П.Беспалько;

         Б) Г.К.Селевко;

В) В.А.Сластёнин;

Г) В.В.Юдин.

12) Технологию, в которой исходным и конечным результатом выступает человек, а основным параметром, подвергающимся изменению – одно или несколько его свойств называют:

         А) промышленной;

Б) социальной;

В) интегральной.

13) Кто из авторов выделяет такие виды технологий в образовании, как исследовательские, диалоговые и игровые?

А) М.Кларин;

Б) Г.К.Селевко;

В) С.А. Смирнов;

14)  Какие технологии определяются как «синтетические теории, построенные на определённых психолого-педагогических основах» (В.Ф.Башарин)?

А) прикладные;

         Б) обобщённые;

            В) социальные.

15)Специфические технологии по классификации В.В.Гузеева это:

А) пригодные для преподавания почти любого предмета;

Б) для преподавания нескольких предметов;

В) для преподавания одного -двух предметов или отдельных тем, или фрагментов тем одного предмета.