Таблица 1.1

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 

Образовательные парадигмы

 

№ п/п

Принцип

Традиционная парадигма

Инновационная парадигма

1

2

3

4

Технологический аспект парадигм образования

1

Временной

Сравнительно короткий период жизни

Пожизненный процесс

2

Пространственный

Ограниченность, определенность места

Неограниченность

3

Структурный

Обособленность элементов

Взаимозависимость и преемственность элементов

4

Внешней связи

«Закрытая школа»

«Открытая школа»

5

Количественный

Включено меньшинство

Включены все

6

Функциональный

Подготовка к жизни

Включение в жизнь

7

Развития

Эволюция

Революция

Социально-экономический аспект парадигм образования

1

Характера деятельности

Непроизводительный умственный труд

Производительный, соединенный с умственным, физический труд

2

Экономической сущности

Непроизводственная сфера

Производственная сфера

3

Структурной типологии

Разделение общего и профессионального

Интеграция общего и профессионального

4

Социального значения

Средства приобретения социальных привилегий

Цель, самостоятельная социальная ценность

5

Доступности

Приоритет господствующих классов

Равенство социальных возможностей

6

Социальной функции

Углубление социальных различий

Преодоление социальных различий

7

Пути совершенствования

Экстенсивный

Интенсивный

Педагогический аспект парадигм образования

1

Способа образования

Вербально-книжный

Преобразовательно-деятельностный

2

Содержания образования

Определенный объем известных знаний, умений и навыков

Творчество в материальном и духовном производстве

3

Значимости степеней структуры

Приоритет высших

Приоритет низших

4

Критерии эффективности

Формальные показатели успеваемости

Результаты общественной практики

5

Формы организации

Индивидуально-групповая

Коллективно-индивидуальная

6

Педагогической функции

Воздействие на учащегося как на объект

Активизация учащегося как субъекта

7

Тенденции динамики

Стабильность

Непрерывное обновление