Общая характеристика работы

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 

Актуальность исследования. Современное общество – общество глобальных трансформационных процессов и таких же глобальных общечеловеческих проблем: топливно-энергетической, экологической, демографической, социокультурной, антропологической и пр. Среди этих важных проблемных направлений отдельно выделяется тема изменений гендерной культуры и гендерных стереотипов во многих западных и восточных странах.

Особенности гендерной культуры и гендерных отношений активно изучаются в рамках различных наук – философии, культурологи, социологии, экономики, политологии и др. Большинство исследователей (Г.Н. Брант, Дж. Батлер, Д.В. Воронцов, И.А. Жеребкина, Е.А. Здравомыслова,  Е.Ю. Мещеркина, С.А. Орлянский,  И.Н. Тартаковская, И.С. Кон, С. Ушакин, Е.Р. Ярская-Смирнова, И.С. Клецина, Л.Н. Пушкарева и др.) отмечают, что изменения направлены, с  одной стороны, на снижение поляризации и неравенства в отношениях мужчины и женщины в правовых, социальных, культурных и психологических аспектах, а с другой – на сохранение индивидуальности, самобытности, нетипичности, инаковости каждой личности и развитие толерантности как на личностном, так и на межличностном уровне.

Проблема изменения гендерных стереотипов и отношений затрагивает практически все стороны жизни и деятельности современного человека и может быть проанализирована в разных плоскостях, в связи с другими социальными проблемами и процессами. Причем каждый раз исследователь сталкивается, как показывают современные гендерные исследования в социологии, политологии, культурологии и психологии, с новым аспектом в изменении гендерных отношений.

Однако все уровни или ракурсы гендерной проблематики отражаются в плоскости психологических состояний и переживаний человека. И если жесткая  биполярная модель отношений «мужское – мужчинам» и «женское – женщинам» в мировом и российском обществе расширяется, то процесс этот в первую очередь затрагивает саму личность: ее ценности, потребности и модели поведения. Процесс изменений происходит внутри конкретной личности, которая расширяет или подтверждает свои гендерные приоритеты.

Личность все больше приобретает возможность в реализации того типа гендерной идентичности, который является результатом ее индивидуального опыта, включающего не пассивное усвоение некоторых норм и требований гендерной роли, а творческое преобразование внутри личности. Причем в различных социальных, этнических, профессиональных, возрастных и других  группах процесс конструирования и реализации гендерной идентичности наполнен своей спецификой.

В этом сложном современном процессе конструирования и реализации гендерной идентичности в условиях постоянно меняющихся гендерных ролей и статусов выделяется ряд особых психологических переживаний и кризисов личности, которые описываются в исследованиях как ролевой конфликт, проблема двойной идентичности, кризис маскулинности, повышение тревожности и чувства вины, страх потери / приобретения феминности, кризис несостоявшейся маскулинности и т.д. (О.А. Гаврилица, О.М. Здравомыслова, В.В. Знаков, М. Кауфман, В.А. Лабунская, Е.Н. Луковицкая, Н.К. Радина и др.). В общем виде данные психологические переживания личности определяются как кризис гендерной идентичности. Преодоление данного кризиса требует от личности развития особой психологической гибкости и умения осознанно подходить к реализации того гендерного ролевого репертуара, который  задается средой.

Другими словами, личность должна найти те способы и механизмы, которые позволят ей не просто  однажды решить для себя вопрос о гендерной идентичности, а реализовать гендерную идентичность в соответствии со своими потребностями, целями, интересами и смыслами в каждодневной и часто непредсказуемой практике взаимодействия с другими и миром.

Таким образом, возникает проблема реализации гендерной идентичности личности на разных этапах жизненного пути, в разных социокультурных средах и бытийных пространствах. Она в свою очередь актуализирует  и определяет проблему исследования, заключающуюся в новом теоретическом осмыслении и эмпирическом изучении смысловых механизмов реализации гендерной идентичности личности, обеспечивающих преобразование внешних гендерных норм, образцов и ролей в индивидуализированный опыт личности и определяющих особенности и направления реализации гендерной идентичности в различных пространствах бытия личности.

Степень разработанности проблемы и теоретическая база исследования. Теоретический анализ показывает, что гендерная идентичность с середины 1960–1970-х гг. служит предметом исследования в философии, социологии, психологии. Разработка основных идей о структуре и функциях гендерной идентичности восходит к классическим зарубежным трудам и теориям идентичности Э. Гидденс, Е. Гоффмана, У. Джеймса, Э. Дюркгейма, Ч. Кули, Д. Марсиа, Дж. Мида, X. Тэджфела, Дж. Тэрнера, Э. Фромма, З. Фрейда, Ю. Хабермаса, Э. Эриксона, К. Ясперса, а также к работам отечественных ученых Л.С. Выготского, И.С. Кона, Ю.М. Лотмана, Л.В. Скворцова, С.Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина, В.А. Ядова. Активно разрабатывают вопрос о взаимодействии  личностной и социальной идентичности и результатах самореализации личности во внешнем контексте В.С. Агеева, Н.В. Антонова, Т.С. Бараулина,  М.В. Заковоротная, А.Н. Кимберг, О.Н. Павлова, X. Ремшмидт, А.К. Толмасова, Б. Шефер, Б. Шледер.

Методологическую основу анализа гендерных аспектов конструирования современных идентичностей составляют работы таких зарубежных и отечественных современников, как П. Бурдье, К. Гиллиган, Л. Иригарэй, Р. Коннелл, Э. Сиксу, Т.В. Бендас, Д.В. Воронцов, В.В. Знаков, Е.А. Здравомыслова, И.С. Клецина, И.С. Кон, В.А. Лабунская и др.

Отметим, что традиционным для философских, социологических и  феминистских исследований, а также для гендерных исследований в психологии является изучение влияния социокультурных факторов на гендерную социализацию личности. В последние годы все больше усиливается интерес исследователей к анализу и оценке роли и функции самой личности на процесс конструирования гендерной идентичности. Так, с одной стороны, предпринято множество прикладных исследований с целью раскрыть содержание, механизмы реализации и кризисы гендерной идентичности в различных пространствах ее бытия: профессиональной, семейной, политической, телесной и т.д. Авторы  пытаются определить особенности и варианты проявлений таких психологических составляющих, как маскулинность/феминность, гендерный сценарий, гендерная роль, сексуальность (Р.Г. Гаджиева, Е.В. Иоффе, А.Р. Тиводар и др.). Однако большинство работ в этой области носят частный, прикладной характер и не позволяют выявить общепсихологические закономерности и механизмы реализации гендерной идентичности личности.

С другой стороны, в отечественной и зарубежной психологии существуют прочные теоретико-методологические основания для понимания структуры, механизмов функционирования и динамики развития личности. Например, в зарубежной и отечественной психологии проблема реализации личности активно разрабатывается в  связи с такими категориями, как самоактуализация, субъектность, активность, аутентичность (К. Гольдштейн, К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, А.В. Брушлинский, А.Н. Демин, В.В. Знаков, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, А. Маслоу, А.В. Петровский, В.А.Петровский, С.Л. Рубинштейн, З.И. Рябикина, Е.А. Сергиенко, Э. Фромм, Ф. Франкл, Г.Ю. Фоменко и др.). Теоретические и эмпирические исследования перечисленных авторов позволяют выделить важнейшую составляющую психической реальности личности – личностный смысл как вершинный регулятор, определяющий процесс согласования внешнего и внутреннего в личности, направляющий ее деятельность и траекторию развитии.

Таким образом, в научной и прикладной психологии в рамках различных теорий идентичности рассмотрены вопросы о формировании гендерной  идентичности,  о возрастных, социальных и этнических различиях в ее проявлении, о взаимосвязи гендерной идентичности с другими особенностями личности и видами идентичности. Однако структурно-динамические характеристики гендерной идентичности и смысловые механизмы ее реализации во взаимосвязи с общей Я-концепцией личности в контексте бытийного подхода к рассмотрению личности исследуются впервые. В проведенном нами исследовании решается вопрос о смысловых механизмах реализации гендерной идентичности, которые рассматриваются в широком плане: как конструирование и реализация гендерной идентичности в контексте реализации базовых потребностей и как отражение смыслов личности  в специфической гендерной субъективно-психологической реальности, а также в плане прикладном – психологического консультирования и поддержки личности, находящейся в кризисе реализации гендерной идентичности.

Цель исследования – выявить структурно-динамические характеристики гендерной идентичности в контексте общей Я-концепции личности и определить смысловые механизмы реализации гендерной идентичности личности.

Объектом исследования выступает гендерная идентичность личности.

Предмет исследования – структурно-динамические характеристики гендерной идентичности личности, смысловые механизмы достижения внутренней согласованности, самоактуализации и внешнего подтверждения гендерной идентичности и связанные с ними кризисы реализации гендерной идентичности личности.

Теоретическая гипотеза

1. Структурными компонентами гендерной идентичности личности являются гендерные представления (когнитивный компонент), гендерная самооценка (аффективный компонент) и гендерные планы, способы и структуры поведения (конативный компонент), которые репрезентированы и реализуются в трех объективных пространствах гендерной бытийности личности (среда, организм, деятельность) как гендерные стереотипы и эталоны, гендерная телесность, гендерные роли.

2. Динамический аспект гендерной идентичности определяется тем, что достижение личностью внутренней согласованности, ее самоактуализация и внешнее подтверждение гендерной идентичности выступают в качестве смысловых механизмов, обеспечивающих преобразование внешних гендерных норм, образцов и ролей в индивидуализированный опыт личности и реализацию гендерной идентичности личности.

3. Невозможность реализовать смысловые составляющие гендерной идентичности, включая вершинные смысложизненные переживания, создает кризис реализации гендерной идентичности личности, который в субъективном пространстве личности представлен как сложный многоуровневый процесс, связанный с одновременным или последовательным рассогласованием внутренних структурных компонентов гендерной идентичности (гендерных представлений,  гендерной самооценки и гендерных планов, способов и структур поведения) и  рассогласованием внутренних составляющих гендерной идентичности с  внешними гендерными пространствами (гендерные стереотипы и эталоны, гендерная телесность, гендерные роли).

Обобщение литературы, посвященной проблемам конструирования и реализации гендерной идентичности личности, активности, субъектности и самоактуализации  личности, кризиса реализации гендерной идентичности личности, учет результатов собственных предварительных исследований определили эмпирические гипотезы.

1. Гендерные представления, гендерная самооценка и гендерные планы, способы и структуры поведения определяют вариант гендерной идентичности личности.

2. Содержание смысловых механизмов реализации гендерной идентичности личности и смысл жизни как вершинный смысловой регулятор личности обусловлены вариантом гендерной идентичности,  возрастными особенностями и профессиональной деятельностью.

В соответствии с целью, предметом и гипотезами исследования были поставлены следующие теоретические и эмпирические задачи:

1)  определить категории «идентичность» и «гендерная идентичность» в контексте общей структуры личности и механизмов ее функционирования;

2) выделить и проанализировать основные зарубежные и отечественные теоретические подходы к вопросу изучения пола, гендера и гендерной идентичности личности в области философского, социологического и психологического знания;

3) сравнить основные понятия, использующиеся для интерпретации гендерной идентичности:  биологический пол, гендер, гендерная идентичность, гендерные стереотипы, гендерные роли, гендерный дисплей;

4) разработать теорию гендерной идентичности личности, опирающуюся на основные положения бытийного подхода к рассмотрению личности;

5) подобрать и разработать психологические методики измерения гендерной идентичности личности и смысловые механизмы ее реализации;

6) выявить и описать особенности гендерной идентичности  и смысловые механизмы достижения согласованности, самоактуализации и внешнего подтверждения гендерной идентичности  личности у представителей различных вариантов гендерной идентичности личности;

7) обобщить и сравнить полученные теоретические и эмпирические результаты и характеристики смысловых механизмов у представителей различных вариантов гендерной идентичности личности;

8) описать содержание кризисов реализации гендерной идентичности и специфику смысложизненных ориентаций, связанных со смысловыми механизмами реализации гендерной идентичности личности;

9) обосновать новое направление отечественных исследований в области психологии личности – психологии гендерной идентичности личности;

10) определить методологические и методические основы психологического консультирования и социально-психологического сопровождения личности, находящейся в кризисе реализации гендерной идентичности.

Теоретико-методологической основой исследования послужили:

– представления о личности как интегративной инстанции психики человека, обеспечивающей человеку овладение его психическими функциями, его поведением, его телесностью и пространством внешних событий (время, среда обитания и пр.) (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, А.А. Деркач, В.В. Знаков, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.С. Мухина, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, А.А. Реан, З.И. Рябикина и др.);

– зарубежные и отечественные подходы к анализу идентичности, Я-концепции и самосознания личности, описывающие и выделяющие регулятивную функцию Self, смыслового ядра личности в качестве механизма согласования внутреннего и внешнего  (Е. Гоффман, У. Джеймс, Ч. Кули, Д. Марсиа, X. Тэджфел, Дж. Тэрнер, Э. Эриксон, Э. Гидденс, X. Ремшмидт, Б. Шефер, Б. Шледер,  Э. Эриксон, В.С. Агеева, Н.В. Антонова,  Т.С. Бараулина, Л.С. Выготский, М.В. Заковоротная, А.Н. Кимберг, О.Н. Павлова, А.К. Толмасова, В.А. Ядов и др.);

– положения антропологического, субъектно-деятельностного,  гуманистического и экзистенциального подходов, рассматривающих личность и человека вообще в качестве активного преобразователя  собственной жизни и деятельности, ориентированного на самореализацию (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, А.Г. Асмолов, И.В. Абрамова, В.П. Бедерханова, Р. Бернс, Ф. Барон, А.В. Брушлинский, К. Гольдштейн, В.В. Знаков, А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм, В. Франкл,  Г.Б. Горская, С.Л. Рубинштейн, З.И. Рябикина, М.Г. Ярошевский и др.);

– гендерный подход, включающий теорию и методологию феминизма, социально-конструктивистские представления о развитии социально-психологического пола, разработанные в зарубежной и отечественной социологии и психологии пола, рассматривающий гендерную идентичность как результат сложного биологического, социального и психологического развития личности в конкретных социальных условиях (Б.Г.Ананьев, П. Бурдье, Дж. Батлер, С. Бем,  Т.В. Бендас, М.В Буракова, Д.В. Воронцов, Р.Г. Гаджиева, К. Гиллиган, В.В. Знаков, Е.А. Здравомыслова, Д. Зиммерман, Л. Иригарэй, И.С. Клецина, И.С. Кон, Р. Коннелл, В.А. Лабунская, Н.К. Радина, К. Уэст, Э. Сиксу, И.В. Хайдер, Е.Р. Ярская-Смирнова и др.);

–  подходы к описанию кризиса личности в контексте жизненного пути, разрабатывающиеся в рамках возрастной,  общей и социальной психологии, в теориях о профессиональном развитии личности, в психотерапевтических концепциях, позволившие определить содержание и глубину кризиса реализации гендерной идентичности как кризисного состояния личности (Л.И. Анцыферова, Л.С. Выготский, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, А.А. Баканова, Ф.Е. Василюк, Г.А. Вайзер, К. Гроф, А.Н. Демин, А.И. Захаров, Э.Ф. Зеер, И.С. Кон, В.В. Козлов, Б.Д. Карвасарский, Г.Ю. Фоменко, Э. Эриксон и др.);

– гуманитарная и междисциплинарная ориентация исследования, гендерный и бытийный подход к рассмотрению личности, обусловившие включение интерпретативной методологии: единство сущего (смысла) и должного (культурного), историческое (временное и пространственное)  развитие человека, пристрастное отношение субъекта познания к изучаемой реальности (Ф.В. Бассин, М.М. Бахтин, С.Л. Братченко, Б.С. Братусь, Ф.Е. Василюк, В. Дильтей, В.Н. Дружинин, В.П. Зинченко, Д.А. Леонтьев, Е. Малышева, Т. Клименкова,   Р. Мэй, А. Щюц, И. Ялом и др.).

Автором использовались следующие методы исследования:

организационные: сравнительный («срезы»);

эмпирические: психодиагностические – методика диагностики психологического пола личности О.Г. Лопуховой; методика диагностики межличностных отношений Т. Лири (модифицированный вариант Л.Н. Собчик); методика С.А. Будасси на выявление показателя самооценки; методика «Ценностные ориентации»  М. Рокича (модификация Е.Б. Фанталовой);  самоактуализационный тест САТ– модифицированный вариант опросника личностных ориентаций Э. Шострома;  проективные методы – рисунок «Смысл жизни» и «Смысл смерти», сочинение «Смысл жизни» и «Смысл смерти»; полуструктурированное интервью;

 методы обработки данных: количественный (оценка центральной тенденции, графический анализ, оценка значимости различий, корреляционный анализ) и качественный анализ (контент-анализ; аналитическое сравнение, триангуляция);

методы интерпретации: структурный и частично генетический (в плане анализа развития изучаемого явления).

Эмпирическую базу исследования составила выборка общим объемом 896 человек, из них 429 человек мужского пола, 467 – женского пола в возрасте от 13 до 45 лет. В исследовании приняли участие 112 подростков, остальные – профессионально занятые мужчины и женщины: психологи, банковские служащие, менеджеры, учителя, обучающиеся профессии студенты.  

Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования обеспечена системностью теоретического и эмпирического анализа предмета исследования, использованием методологических подходов, принципов и положений, принятых в психологии, разработкой и применением методов и методик, адекватных задачам исследования. Сочетание  количественной и качественной стратегии исследования, где использовались методы описательной статистики (t-тест Стьюдента; r Спирмена, Браве–Пирсона, процентное распределение, графический анализ и др.) и  концептуализация качественных данных при помощи контен-анализа, аналитического сравнения, триангуляции позволили повысить надежность и достоверность полученных результатов.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования

Впервые обоснована категория «гендерная идентичность» как элемент общей структуры Я-концепции личности в рамках бытийного подхода. Доказана эвристичность объединения гендерного и бытийного подходов в современном психологическом исследовании гендерной идентичности личности и смысловых механизмов ее реализации.

Предложены схемы теоретического анализа и оценки основных направлений феминистских исследований и представлений о гендерной идентичности  личности в зарубежных  и отечественных персонологических концепциях, которые позволили  выявить регулирующую роль личностного смысла в преобразовании внешних гендерных норм, образцов и ролей в индивидуализированный опыт личности в виде некоторых вариантов гендерной идентичности.

Разработана теория гендерной идентичности личности, включающая характеристику ее структурных и динамических составляющих. Уточнено понятие «гендерная  идентичность  личности» в качестве сложного мультиполярного конструкта, проведен его теоретический анализ, предложена схема описания, включающая характеристику структурно-динамических составляющих гендерной идентичности, детерминирующих факторов, устойчивости во времени, согласованности, психологических условий адаптированности личности.  Предложенное понятие гендерной идентичности личности позволило провести системный психологический анализ гендерной социализации не как процесса социального конструирования биологических составляющих человека, а как  сложного взаимодействия организмических, социальных и психологических (собственно личностных) факторов, при котором по мере становления и реализации гендерной идентичности усиливается регулирующее и смыслообразующее значение  самой личности.

В соответствии с авторской структурно-динамической теорией гендерной идентичности личности выделены основания определения вариантов гендерной идентичности и проведен системный психологический анализ особенностей реализации гендерной идентичности личности.

Введены понятия «объективное гендерное пространство» и «субъективное гендерное пространство» личностной бытийности, соотносимые с объективными (среда – организм – деятельность)  и субъективными (образ мира – мотивационно-потребностная сфера – планы, способы и структуры поведения)  пространствами бытия личности. Сформулированы составляющие объективного гендерного пространства личностной бытийности: гендерные стереотипы и эталоны, гендерная телесность, гендерные роли, которые находят отражение в субъективном пространстве в действенном и смысловом слое в виде гендерных представлений о себе (когнитивный компонент), гендерной самооценке (аффективный компонент), гендерных планах, способах и структурах поведения (конативный компонент).  Раскрыта связь личностного смысла и смысла жизни как вершинного интегратора и регулятора психической жизни личности  с гендерными пространствами личностной бытийности.   

Теоретически обосновано и эмпирически выявлено, что гендерные представления, гендерная самооценка и гендерные планы, способы и структуры поведения определяют вариант гендерной идентичности личности, а взаимодействие выделенных компонентов объективного и субъективного гендерных пространств личности образует смысловой механизм реализации ее гендерной идентичности.

Установлено, что достижение внутренней согласованности, самоактуализация и внешнее подтверждение  являются смысловыми механизмами реализации гендерной идентичности личности  и определяют направление субъектности личности.

Сформулировано понимание смысловых механизмов реализации гендерной идентичности:

– под достижением внутренней согласованности гендерной идентичности  понимается стремление личности к согласованию всех составляющих гендерной идентичности: гендерных представлений, гендерной самооценки и гендерных планов, способов и структур поведения;

–  под самоактуализацией гендерной идентичности понимается стремление личности к расширению и экспансии  своих ценностей и смыслов в объективных гендерных пространствах личностной бытийности в виде культурализации или персонализации как способов самоактуализации;

– под внешним подтверждением гендерной идентичности понимается стремление личности обрести целостность, т. е. согласовать объективные и субъективные пространства гендерной бытийности личности.

Доказано, что содержание смысловых механизмов реализации гендерной идентичности личности и смысл жизни как вершинный смысловой регулятор личности обусловлены вариантом гендерной идентичности,  возрастными особенностями и профессиональной деятельностью.

Эмпирически определены конкретные значимые смысловые составляющие личности, которые связаны с достижением внутренней согласованности, самоактуализацией и внешним подтверждением гендерной идентичности и актуальны для современных русских гетеросексуальных профессионально ориентированных подростков, молодежи и взрослых с различными вариантами гендерной идентичности. Показано, что невозможность реализовать смысловые составляющие гендерной идентичности, включая вершинные смысложизненные ориентации, ведет к кризису реализации гендерной идентичности личности.

Полученные теоретические и эмпирические результаты должны послужить развитию гендерной психологии и определить перспективы развития нового направления отечественных исследований – психологии гендерной идентичности личности.

Практическая значимость исследования  состоит в следующем.

Разработанная теория гендерной идентичности личности создает основы для более точной и обоснованной психологической работы с личностью, находящейся в кризисе реализации гендерной идентичности. Целью такой работы  становится не типологизация, коррекция или нормативизация личности, а психологическая поддержка целостности, усиление активности, адаптированности и самореализации личности в постоянно меняющихся социокультурных условиях.

Выявленные и описанные структурно-динамические характеристики и смысловые механизмы реализации гендерной идентичности личности создают условия для перевода полученных научных результатов в практику психологического консультирования и определяют формирование нового вида психологической услуги – ориентирование личности в сфере гендерных отношений и возможностей реализации своей гендерной идентичности, который не тождественен гендерному просвещению, коррекции и терапии личности.

Подобранный и апробированный комплекс психодиагностических процедур, включающий глубинные виды диагностики (проективные методики и интервью), расширяет андрогинную модель измерения гендерной идентичности личности, позволяет диагностировать различные аспекты гендерной идентичности личности, смысловые механизмы ее реализации и кризисы реализации гендерной идентичности личности. Разработанный комплекс психодиагностических процедур оптимизирует изучение конкретных параметров гендерной идентичности и внутренних противоречий личности и может быть применен в специализированных организациях, занимающихся гендерным образованием, социально-психологической поддержкой личности (кризисные центры, профильные и инновационные образовательные учреждения – школы и вузы, общественные организации, центры психологического консультирования и различные органы социальной защиты населения).

Результаты исследования позволили определить методологические основы психологического консультирования и социально-психологического сопровождения личности, находящейся в кризисе реализации гендерной идентичности. Описанные методические основы индивидуального консультирования и социально-психологического тренинга повышают эффективность психологической поддержки личности, так как обеспечивают снижение поляризации внутри личности, в сфере гендерных отношений в образовании, профессиональной деятельности, семье.

В качестве дидактического материала результаты исследования можно использовать при разработке спецкурсов по психологии личности, возрастной и общей психологии, социальной психологии, гендерной психологии, гендерологии и феминологии, психологическому консультированию для студентов колледжей и вузов, программ дополнительного обучения для социальных работников и специалистов кризисных центров.

Положения, выносимые на защиту:

1. В структуре научного знания представления о гендерной идентичности личности  развивались в рамках концептуализации понятия «гендер» в контексте следующих направлений: социология пола; феминистская теория; женские и мужские исследования; гендерные исследования (гендерология); психология пола; гендерная психология, психология гендерных отношений.  Эволюция  психологического знания  о закономерностях формирования, развития и реализации гендерной идентичности  личности связана со снижением доминирования социально-конструктивистских представлений и  растущим пониманием интегративного влияния организмических, социальных и психологических (собственно личностных) факторов на развитие личности, когда активность и субъектность выступают в качестве базовых характеристик человека.

2. Гендерная идентичность – это результат сложного взаимодействия организмических, социальных и психологических (собственно личностных) факторов, при котором по мере становления и реализации гендерной идентичности усиливается регулирующая и смыслообразующая роль самой личности. Реализация гендерной идентичности личности связана с выработкой определенных способов социокультурной презентации своих организмических свойств в той форме, которая отвечает  собственным личностным смыслам.

3. В гендерной идентичности как в одном из важных элементов общей Я-концепции личности находят отражение  структурно-динамические характеристики и потребности личности как ведущей интегративной инстанции, стремящейся и обеспечивающей объединение, структурирование и систематизацию всех аспектов бытия (среды, деятельности, организма). Для описания структурно-динамических характеристик гендерной идентичности личности и смысловых механизмов ее реализации  целесообразно использовать разработанные в рамках бытийного подхода положения о личности, ее структуре, личностном смысле как единице личности и смысловых механизмах реализации личности в объективном и субъективном пространствах бытия.

4. Структурно-динамические характеристики  гендерной идентичности личности как мультиполярного конструкта следует рассматривать в двух аспектах.

Структурный аспект гендерной идентичности личности может быть раскрыт через понятия «объективное гендерное пространство» и «субъективное гендерное пространство» личностной бытийности.  Объективное гендерное пространство личностной бытийности – это  собственно гендер или сложная динамическая система внешних биосоциокультурных факторов, предваряющих развитие психических явлений и состояний и фиксированных в следующих фактах бытия личности: среда – гендерные стереотипы и эталоны, организм – гендерная телесность, деятельность – гендерные роли. В психологическом (субъективном) пространстве гендер как осваиваемая внешняя данность оформляется в гендерную идентичность, где три пространства личностной бытийности воссоздаются как взаимосвязанные, взаимопересекающиеся пространства в действенном и смысловом слое: в гендерных представлениях о себе, гендерной самооценке, гендерных планах и структурах поведения.

Гендерная идентичность личности – многокомпонентное образование, включающее гендерные представления, гендерную самооценку и гендерные планы и структуры поведения. Различное сочетание и смысловое наполнение данных компонентов определяют индивидуальный вариант гендерной идентичности личности.

Динамический аспект гендерной идентичности связан с тем, что личностный смысл как единица личности выступает в качестве психологического механизма реализации трех базовых потребностей личности: достижение внутренней согласованности, самоактуализация и внешнее подтверждение. Индивидуализированные и конкретизированные за счет личностного смысла эти три базовые потребности находят отражение в гендерном пространстве личностной бытийности в качестве смысловых механизмов реализации гендерной идентичности личности.

Достижение личностью внутренней согласованности, ее самоактуализация и внешнее подтверждение ее гендерной идентичности выступают в качестве смысловых механизмов, обеспечивающих преобразование внешних гендерных норм, образцов и ролей в индивидуализированный опыт личности и реализацию гендерной идентичности личности. Содержание смысловых механизмов реализации гендерной идентичности личности и смысл жизни как вершинный смысловой регулятор личности обусловлены вариантом гендерной идентичности,  возрастными особенностями и профессиональной деятельностью.

Невозможность реализовать смысловые составляющие гендерной идентичности, включая вершинные смысложизненные переживания, ведет к кризису реализации гендерной идентичности личности. Кризис реализации гендерной идентичности – сложный, многоуровневый динамический процесс, характеризующийся невозможностью достижения внутренней согласованности, самоактуализации и внешнего подтверждения гендерной идентичности.

Кризис гендерной идентичности личности – это одновременно или последовательно происходящее:

а) рассогласование внутренних компонентов гендерной идентичности: гендерных представлений,  гендерной самооценки и гендерных планов, способов и структур поведения;

б) рассогласование внутренних составляющих гендерной идентичности с  внешними гендерными пространствами: гендерные стереотипы и эталоны, гендерная телесность, гендерные роли.

Причины возникновения, психологические симптомы, динамика, факторы и способы преодоления кризиса,  критерии и условия преодоления кризиса реализации гендерной идентичности личности всегда индивидуальны и связаны с особенностями рассогласования внутренних и внешних составляющих гендерной идентичности личности. Достижение внутренней согласованности, самоактуализация и внешнее подтверждение как смысловые механизмы реализации гендерной идентичности являются важнейшими внутренними факторами и способами преодоления кризиса реализации гендерной идентичности. 

6. Современные русские гетеросексуальные профессионально ориентированные мужчины и женщины обладают различными вариантами гендерной идентичности. Представители различной гендерной идентичности, разного возраста, занятые в различных профессиональных сферах и находящиеся на разных этапах профессиональной деятельности по-разному используют особые смысловые  механизмы достижения внутренней согласованности, самоактуализации и внешнего подтверждения для преодоления внутриличностных противоречий, что способствует реализации их гендерной идентичности.

В процессе достижения внутренней согласованности гендерной идентичности личности для женщин со средней гендерной самооценкой и андрогинными, андрогинно-феминными, андрогинно-маскулинными и маскулинными представлениями в возрасте 19–25 лет актуально согласование маскулинных и феминных качеств и ориентация на независимое, уверенное, неагрессивное, но открытое и прямолинейное поведение,  а для мужчин со средней гендерной самооценкой и андрогинными, андрогинно-маскулинными и маскулинными представлениями в 26–35 лет – ориентация на независимое и доминирующее поведение, в котором маскулинные качества должны занять ведущее положение по отношению к феминным.

В процессе самоактуализации гендерной идентичности личности семья и профессиональная деятельность выступают в качестве важнейших, неотъемлемых смысловых составляющих – ценностей, связанных с реализацией гендерной идентичности обследуемых мужчин и женщин.   В процессе самоактуализации гендерной идентичности личности мужчины чаще используют стратегию культурализации и в оценках своей эффективности ориентированы на собственное мнение и самоудовлетворенность, а также на социальные эталоны успеха, высокого карьерного статуса. Женщины в реализации  гендерной идентичности используют персонализацию и критериями самореализации определяют конкретное мнение, удовлетворенность других и социальные нормы морали.

В процессе подтверждения гендерной идентичности личности гетеросексуальные профессионально ориентированные женщины и мужчины стремятся обрести целостность, т. е. согласовать объективные и субъективные пространства гендерной бытийности личности за счет подтверждения своей гендерной  идентичности и в пространстве профессиональной деятельности,  и в сфере межличностных отношений. Однако для мужчин в подтверждении их гендерной идентичности актуальны власть над другими в профессиональной и мужской роли и независимость от эмоциональных привязанностей в мужской роли, а для женщин – власть над другими в гендерной роли и независимость от эмоциональных привязанностей в профессиональной роли.

7. Смысл жизни как вершинный смысловой регулятор личности связан с вариантом гендерной идентичности,  возрастными особенностями и профессиональной деятельностью. В понимании смысла жизни и смерти личностью в наибольшей степени представлены две позиции: оптимистический акцент на жизни и  экзистенциальный взгляд (принятие жизненного цикла и факта смерти). Пессимистическая одержимость смертью и фатализм представлены в следующих смыслах личности: для маскулинных и андрогинно-маскулинных мужчин смерть – это потеря движения и  активности и одновременно отдых; для феминных и андрогинно-феминных мужчин смерть – это старт в вечность, начало новой жизни; для всех женщин смерть – это боль и скорбь, но у андрогинно-маскулинных и маскулинных женщин – это освобождение, у андрогинно-феминных  и феминных женщин – это рай и плата за грехи.

8. Гендерный и бытийный подход и сформулированная на их основе теория гендерной идентичности личности, эмпирически представленная в проведенном исследовании, являются теоретико-методологическими и практическими предпосылками для оформления нового направления в психологии – психологии гендерной идентичности личности. Психология гендерной идентичности личности – новое направление в отечественной науке. Предметом исследования в психологии гендерной идентичности личности выступает гендерная идентичность личности: ее характеристики и варианты, условия, способы и механизмы формирования и функционирования, стратегии и направления ее реализации.

9. Выявленные и описанные смысловые механизмы реализации гендерной идентичности личности и цели, задачи, этапы, методы, приемы и принципы работы с клиентом и группой позволят использовать полученные научные результаты в практике психологического консультирования и определить формирование нового вида психологической услуги – ориентирование личности в сфере гендерных отношений и возможностей реализации своей гендерной идентичности, который не тождествен гендерному просвещению, коррекции и терапии личности.

Апробация работы. Результаты диссертационного исследования были представлены и неоднократно обсуждались: на международных  конференциях «Социальная работа с детьми и подростками группы риска» (Санкт-Петербург, 2000), «Социальное неравенство в образовании: проблема, исследование, действие» (Саратов, 2001),  «Психология общения–2003: социокультурный анализ» (Ростов-на-Дону, 2003), «Гендерные исследования: люди и темы, которые объединяют сообщество» (Москва, 2005); «Социальное партнерство как способ достижения гражданского согласия и социального мира, обеспечения стабильности общества» (Краснодар, 2006); на всероссийских научно-практических конференциях и семинарах «Мужчина и женщина в современном обществе: проблемы и перспективы самореализации» (Краснодар,  2000), «Проблемы самореализации мужчины и женщины в современном российском обществе» (Краснодар, 2001), «Гендер и молодежь: проблемы карьеры и управления персоналом» (Краснодар, 2002), «Гендерные исследования и образовательная практика: опыт и перспективы» (Санкт-Петербург, 2002), «Личность и бытие: субъектный подход» (Краснодар, 2003; 2005), «Психология и культура» (Санкт-Петербург, 2003), «Гендерные исследования: личность, экономика, управление» (Краснодар, 2003), «Развитие сетевой структуры и привлечение академических ресурсов профессионального сообщества для поддержания высоких стандартов социологического образования» (Туапсе, 2003), «Гендерные технологии в современном мире: социальный, психологический, экономический анализ» (Калуга, 2004), «Личность как субъект экономического бытия: гендерный аспект» (Краснодар, 2004), «Гендерные аспекты бытия личности» (Краснодар, 2005), «Гендерное образование в подготовке учителя» (Томск, 2006), «Гендерные аспекты бытия личности и проблемы современной  семьи» (Адлер, 2006); на  научно-методических краевых и региональных секциях и семинарах «Содержание социогуманитарного образования в меняющемся мире: междисциплинарный подход» (Краснодар, 2000), «Междисциплинарность и социокультурное проектирование» (Краснодар, 2003), «Актуальные проблемы современной гендерологии» (Ставрополь, 2006), а также  в ходе заседаний кафедры психологии личности и общей психологии КубГУ, лаборатории гендерных исследований НИИ социально-гуманитарных проблем факультета управления и психологии КубГУ.

Результаты диссертационного исследования проходили экспертизу в рамках региональных и всероссийских конкурсов и отчетов по научным проектам, которые были поддержаны Краснодарским краевым комитетом по делам молодежи при администрации края, Женской сетевой программой Института «Открытое общество», Министерством образования и науки Российской Федерации, Образовательным институтом «Эврика», Российской академией государственной службы, а также представлены в отчетах по НИР и методических разработках, выполненных для Департамента социальной защиты населении и Комиссии по улучшению положения женщин Краснодарского края, Департамента образования Краснодарского края.

Полученные результаты отражены в авторских спецкурсах «Гендерология и феминология», «Гендерная психология», «Гендерные аспекты консультирования», «Гендерная экономика в социальной работе», подготовленных для студентов Кубанского государственного университета, слушателей Института переподготовки и повышения квалификации КубГУ, Института экономики и управления Кубанской государственной медицинской академии, слушателей Кубанского института Агробизнеса.

По теме диссертационного исследования опубликовано 59 работ, включая монографию, главы в коллективных монографиях, статьи в центральных и региональных журналах и сборниках научных трудов.

Структура диссертации. Диссертация включает введение, четыре главы, заключение, список литературы, содержащий 475 наименований, в том числе 38 источников на иностранных языках, приложения.