2.2.1.3.Забывание.

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 

            Забывание - проблема затруднения или невозможности воспроизведения, а не стирания следа. Чтобы было возможно воспроизведение, материал должен быть специально закодирован еще при выучивании (многократно повторен, связан с эмоциональными переживаниями или включен во множество семантических связей). На забывание влияет много факторов, кроме времени:

- возраст - забываются обычно события до 3-х летнего возраста; с 5 до 11 лет кратковременная память улучшается, до 30 лет она стабильна, после 30 - по-разному, но все процессы идут медленнее;

- не использование информации - вызубренный материал, в т.ч. иностранные языки забываются тем быстрее, чем ниже (или короче) была мотивация. Двигательные навыки и знания, приобретенные в детстве, сохраняются всю жизнь;

- ситуативное забывание - невозможность "выудить" информацию из сети; ее можно вспомнить, если подсказать категорию или дать другой ассоциативный толчок;

- подавление - мотивированное забывание чего-либо неприятного, мнестическая защита;

- интерференция - отрицательный перенос, "затирание" одной информации другой (новой или старой). Материал, выученный позже может интерферировать с уже известным. В результате человек не помнит, что правда видел, а что ему потом рассказали. Виды интерференции:

            - -проактивное торможение - со стороны ранее полученной информации,

            -.-ретроактивное торможение - со стороны позже полученной информации.

Интерференция "опасна" только для эпизодической, но не семантической памяти. Она сказывается на относительно похожих видах информации или навыках. Очень близкие и очень дальние виды информации и навыки не интерферируют.