2.3.1.1. Виды мышления.

            Мышление - весьма сложное психическое явление и есть много подходов к его пониманию. Соответственно предложено несколько вариантов выделения видов мышления на разных основаниях.

Виды мышления, различающиеся по способу преобразования материала:

- наглядно-действенное - опирается на непосредственное восприятие предметов,  реальные преобразования ситуации в процессе действия с предметами. Этот вид мышления наиболее характерен для маленьких детей. Когда, например, ребенок запихивает сначала маленькую банку в большую, а потом пытается сделать наоборот, он не просто манипулирует, а наглядно-действенным путем познает понятие "больше-меньше". Во взрослом возрасте таким способом мыслят ремесленники, у которых "умные руки". Такие люди гораздо больше умеют, чем могут объяснить.

- наглядно-образное мышление опирается на представления и образы, его функции - представление ситуаций и изменений в них. В образном плане возможно установление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. Этот вид мышления играет важную роль в психической жизни детей 5-10 лет. В это время они, обычно, много рисуют и это не только форма самовыражения, но и способ познания мира. Среди взрослых такое мышление характерно для художников, дизайнеров, архитекторов и других людей, которые мыслят больше образами, чем словами.

- словесно-логическое мышление осуществляется при помощи логических операций с понятиями, выраженными словами, формулами и т.п.

Виды мышления, различающиеся по типу решаемых задач:

- теоретическое мышление - это познание законов, правил, выдвижение и логическая проверка гипотез и т.д.

- практическое мышление заключается в подготовке действий: постановка цели, создание плана, проекта, схемы действий на основе имеющихся у человека знаний.

            Иногда в обыденном сознании и художественной литературе можно встретить мнения, что один из этих двух видов мышления "выше", а другой "ниже". Либо только познание законов - настоящее мышление, а практическое - нечто вспомогательное, либо только практическое мышление реально, а теоретическое - пустое мудрствование. Но психологи давно доказали, что это не так, между этими двумя видами мышления нет иерархии.

Виды мышления, различающиеся по характеру обобщений:

- эмпирическое (житейское) выполняет ситуационные обобщения по поверхностным, ситуационным признакам. Эмпирическое мышление опираются на наблюдения, и мнения авторитетов. Ему не требуются доказательства, углубленный анализ причин событий. Если одно событие несколько раз следует за другим - значит, это и есть причина и следствие. Поэтому в эмпирическом обобщение могут быть связаны и действительно важные, и случайные признаки. Примером могут служить рецепты "народной медицины" или приметы - некоторые из них основаны на действительно полезных свойствах растений, признаках погоды и т.п., но некоторые бесполезны или даже вредны. В обыденной жизни большая часть решений принимается, как правило, с помощью эмпирического мышления. Принимая эмпирическое решение, человек чаще всего не может его толком объяснить или обосновать. Он: "Просто знает, как правильно", или "Так всегда делают".

- теоретическое (научное) обобщение производится по существенным, принципиальным, генетическим и т.п. признакам. Принятие решения должно быть логически обосновано и может быть внятно объяснено другим людям. Этот вид мышления появился в Древней Греции тогда, когда получил развитие состязательный суд - стороны должны были доказать судьям, кто прав. Приблизительно тогда же появились и математические доказательства. И сейчас в развернутой форме такой вид мышления характерен, в основном, для людей, занимающихся наукой и юриспруденцией.

Виды мышления, различающиеся по временным и структурным особенностям:

- аналитическое мышление развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, представлено в сознании.

- интуитивное мышление протекает быстро, четких этапов не имеет и минимально осознано (практически, осознается только его конец, как радостное чувство того, что решение неожиданно найдено).

Виды мышления, различающиеся по отношению к реальному и внутреннему миру:

- реалистическое мышление направлено в основном на внешний мир, регулируется логическими законами.

- аутистическое мышление связано с реализацией желаний человека и снятием эмоционального напряжения. Оно тенденциозно, допускает любые, в том числе не логичные ассоциации, подчиняется аффективным потребностям.

Виды мышления, различающиеся по степени новизны продукта:

- репродуктивное мышление - использование для решения задач известных ранее способов;

- продуктивное мышление - создание новой информацию или использование новых, полученных самостоятельно способов ее анализа и обобщения.

Заметим, что психологически эти два вида мышления различаются субъективно, т.е. важно, что решений является новым для самого человека, хотя кому-то оно, может быть, уже известно. Так, например, если ученик сам нашел доказательство теоремы, его мышление было продуктивным, не смотря на то, что такое доказательство описано в математической литературе.

Интеллектуальная активность человека направлена не просто на решение отдельных конкретных задач, но и на упорядочивание хаоса окружающих вещей и собственных мыслей. Это упорядочивание может строиться на основании научных обобщений и словесно-логического мышление (при участии других видов мышления.) Такой подход свойственен науке. Но возможен и другой подход - на основании эмпирического обобщения, аутического и наглядного мышления при минимальном участии логики. Такие принципы мышления характерны для магии. Поэтому наука и магия - разные способы организации картины мира и получения знаний о нем, основанные на одних и тех же мыслительных действиях.