5.1.8. Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности (Г. Я. Розен)

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 
221 222 223 224 225 226 

    Инструкция. Прочитайте внимательно каждый вопрос и выберите один из

предложенных вариантов ответа (а, б, в).

       Опросник

1.Хорошо ли вы разбираетесь в языке жестов?

а) да; б) и да, и нет; в) нет.

2.Чувствительны ли вы к чужим нуждам?

а) да, чувствителен; б) не знаю; в) нет, не чувствителен.

3.Сразу ли вы замечаете, что кому-то стало скучно при разговоре с вами?

а) сразу; б) верно нечто среднее; в) не замечаю вообще.

4.Вы умеете слушать других?

а) да, умею; б) и да, и нет в) нет, не умею.

5.Всегда ли вы одинаково обходительны в общении?

а) да, всегда; б) в зависимости от обстоятельств; в) никогда.

6.Можете ли вы тотчас определить, что кто-то из собеседников осуждает вас?

а) да, могу; б) не всегда; в) нет, не могу.

7.Всегда ли вы верно оцениваете других людей?

а) да, всегда; б) от случая к случаю; в} никогда.

8.          Можете ли вы сразу почувствовать, что вызываете у собеседника

симпатию, расположение?

а) да, могу; б) и да, и нет; в)'нет, не могу.

9.Способны ли вы предсказать, между кем из ваших знакомых может завязаться

дружба?

а) да, способен; б) не знаю; в) нет, не способен.

10.Всегда ли вы чувствуете, что у собеседника есть что-то скрытое на уме?

а) да, всегда; б) в зависимости от обстоятельств; в) не всегда.

11.Умеете ли вы вовремя почувствовать, когда не следует быть слишком

настойчивым?

а) да, умею; б) когда как; в) нет, не умею,

12 . Часто ли люди приходят к вам со своими проблемами? а) часто; 6} от случая

к случаю; в) редко.

13.Как вы думаете, всегда ли вам удается распознать ложь?

а) думаю, что всегда; б) не знаю; в) думаю, что нет.

14.Сразу ли вы чувствуете, что собеседник находится в плохом расположении духа?

а) да, сразу; б) и да, и нет; в) нет, не сразу.

15.Предчувствуете ли вы, что собеседник может вот-вот неожиданно разрыдаться

(или взорваться)?

а) да, предчувствую; б) когда как; в} нет, не предчувствую.

             

  Обработка и интерпретация результатов

          Ключ: ответы а - 2 балла; б - 1 балл; в - 0 баллов.

          Суммируйте оценки по пунктам опросника.

          Преобразуйте «сырые» баллы в стены с помощью таблицы «Стеновые нормы».

 

                                       Стеновые нормы

Стены 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Баллы 0 1-4 5-8 9-12 33 14-17 18-2! 22-25 26-29 30

Предложенная шкала невербальной компетентности педагога выявляет степень

выраженности умения налаживать отношения и прочитывать контекст общения. Каждый

исследуемый может быть отнесен к одной из трех групп:

1) с низким уровнем невербальной компетентности (1-3 стен);

2) с умеренным уровнем невербальной компетентности (4-7 стен);

3) с высоким уровнем невербальной компетентности (8-10 стен).

    Лица, отнесенные к первой группе, поглощены своими собственными проблемами

и недостаточно внимательны к проблемам других. Они обнаруживают неспособность к

налаживанию отношений и пониманию характера межличностного взаимодействия, в

которое вовлечены.

Личности, отнесенные к третьей группе, напротив, характеризуются поглощенностью

проблемами других людей и невниманием к своим собственным.