Экономика интересует?

ahmerov.com
загрузка...

6.3.6. Диагностика функционального лидерства в малых группах

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 
221 222 223 224 225 226 

        Назначение. Методика дает возможность определить место каждого члена

группы в системе межличностных отношений, увидеть его психологический статус, а

также иерархию статусов всех членов группы.

       Инструкция. Всем членам группы предлагается ответить на ряд вопросов.

Каждый вопрос - это выбор себе товарища или партнера по разным видам

деятельности (общественная работа, труд, спорт, отдых и т, д.). В целях

повышения надежности результатов количество выборов должно быть ограничено от

одного до трех. В тех случаях, когда допускается неограниченное количество

выборов, участники исследований должны установить последовательность своих

выборов в порядке предпочтения. Такая процедура способствует более четкой

внутренней мотивированности выбора.

    Сумма выборов, полученная каждым при ответе на все вопросы всех членов

группы, и является своеобразным эмпирическим эквивалентом психологического

статуса индивида, то есть своеобразным показателем его положения в системе

межличностных отношений (в психологической литературе он называется часто

социометрическим статусом).

                               

Опросник

1.Кто из ребят твоей группы, по твоему мнению, явно обладает организаторскими

способностями и может на этом поприще в будущем добиться успеха? (Назвать от

одного до семи.)

2.У кого из ребят твоей группы, по твоему мнению, лучше всего получилась бы

организация «огонька», вечера отдыха? (Назвать от одного до пяти.)

3.Кто из ребят твоей группы является для тебя авторитетом, когда речь идет о

вкусах и моде? (Назвать от одного до пяти.)

4.У кого, по твоему мнению, лучше всего получилась бы подготовка группы к

участию в туристическом конкурсе? [Назвать от одного до семи.)

5.С кем из ребят твоей группы ты не хотел бы расставаться и после окончания

института? (Назвать от одного до десяти.}

6. С кем бы ты хотел готовиться вместе к контрольной работе? (Назвать от одного

до семи)

7.Кого из ребят ты хотел бы пригласить к себе на день рождения? (Назвать от

одного до

десяти.)

8.Кого из ребят твоей группы, по твоему мнению, нужно привлечь к проведению

конкурса «Что, где, когда?» (Назвать от одного до шести.)

9.С кем из ребят твоей группы ты хотел бы вместе быть на предстоящей практике?

(Назвать от одного до десяти,)

                             

 Обработка и интерпретация результатов

В зависимости от целей исследований обычно выбирают от трех до семи вопросов

подобного типа и предлагают каждому члену группы ответить на них со всей

серьезностью.

Для повышения надежности результатов можно, отвечая на вопросы, не называть

своей фамилии.

Вопрос               Кого выбрали

1                         2,7, 12

2                         6,9

3                         12, 14, 17

    Осуществляя выбор, члены группы называют не фамилии тех, кого выбирают, а

их порядковые номера по алфавитному списку, который предварительно записывается

на доске (это упрощает обработку результатов}. Ответы участники исследования

заносят в карточку

опроса. Вот ее образец.

    Далее информация, содержащаяся в карточках опроса, разносится по

специальным таблицам (матрицам выбора). Результаты выборов учащихся по каждому

критерию оказываются в соответствующей матрице.

Образец матрицы выбора

Выбирающий Те, кого выбирают

1 2 3 4 5  25 1  +      2   +-  +   3   +     4    +   5     +   25       

Итого  1 2 1 2  1     Далее информация, содержащаяся в матрицах, переносится в

сводную таблицу результатов. Эта таблица и является своеобразным показателем

структуры межличностных отношений в группе на период исследования. Она дает

возможность четко увидеть систему позиций и психологических статусов ее членов.

  При интерпретации полученных данных традиционно используются следующие

критерии:

 

1) статусом лидера обладает тот, кто набирает 50% и более выборов от их

возможного количества. При этом необходимо учитывать, что лидерство бывает

функциональным и универсальным.

  Универсальный лидер - это тот, кто получает 50% и более выборов от общего

возможного их количества по всем критериям (вопросам) или их большинству.

 

Сводная таблица результатов

№ п/п Фамилия,

ИМЯ Количество выборов, полученных Итого выборов Место индивида в системе

межличностных отношений   1 2 3 4   1 ------- 6 4 16  46 Предпочитаемыи 2      

 3                25          

Функциональный лидер - это тот, кто получает такое же количество выборов по

одному или нескольким критериям (вопросам);

2) статус предпочитаемого имеют те, кто собирает от 20 до 50% общего количества

выборов;

3) статусом аутсайдера обладают те, которые не получили выборов или имеют их

незначительное количество (до 20%);

4) статус непредпочитаемого имеют те, у кого наибольшее количество

отрицательных выборов (если такое исследование проводится).

    Информация о количестве отрицательных выборов может быть получена лишь в

том случае, когда к любому из перечисленных вопросов добавляют частицу «не» -

«кого бы ты не пригласил на свой день рождения» и т. д.

    При анализе сводной таблицы результатов необходимо акцентировать внимание

на том, что статусы индивидов в группе всегда динамичны, ибо зависят от

направленности личности каждого, его ведущих психологических характеристик,

степени включенности в совместную деятельность, активной жизненной позиции.

   Поэтому у каждого есть возможность изменить свой статус в лучшую сторону и

тем самым занять более высокое, комфортное положение в системе межличностных

отношений.

   Если подобного рода исследования проводить ежегодно, то можно увидеть

динамику межличностных отношений, складывающихся в группе на протяжении

длительного периода времени.