7.4. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел)

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 
221 222 223 224 225 226 

   Назначение. Предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся

поведению (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным

для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм

отклоняющегося поведения.    Опросник представляет собой набор

специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение

готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.  

  Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные

ответы испытуемых.                                                             

  Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную. Содержательные шкалы

нап-равлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между

собой форм девиантного поведения, то есть социальных и личностных установок,

стоящих за этими пове- денческими проявлениями.

  Служебная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого

давать о себе социально-одобряемую информацию, оценки достоверности результатов

опросника в целом, а также для коррекции результатов по содержательным шкалам в

зависимости от выраженности установки испытуемого на социально-желательные

ответы.

Таким образом, методика включает два варианта, содержащие следующие наборы шкал.

 

   Инструкция. Перед вами имеется ряд утверждений. Они касаются некоторых

сторон вашей • жизни, вашего характера, привычек. Прочтите первое утверждение и

решите, верно ли данное утверждение по отношению к вам. Если верно, то на

бланке ответов рядом с номером, соответствующим утверждению, в квадратике под

обозначением «да» поставьте крестик или галочку. Если оно неверно, то поставьте

крестик или галочку в квадратике под обозначением «нет». Если вы затрудняетесь

ответить, то постарайтесь выбрать вариант ответа, который все-таки больше

соответствует вашему мнению. Затем таким же образом отвечайте на все пункты

опросника. Если ошибетесь, то зачеркните ошибочный ответ и поставьте тот,

который считаете нужным. Помните, что вы высказываете собственное мнение о себе

в настоящий момент. Здесь не может быть «плохих» или «хороших», «правильных»

или «неправильных» ответов. Очень долго не обдумывайте ответов, важна ваша

первая реакция на содержание утверждений. Отнеситесь к работе внимательно и

серьезно. Небрежность, а также стремление «улучшить» или «ухудшить» ответы

приводят к недостоверным результатам. В случае затруднений еще раз прочитайте

эту инструкцию или обратитесь к тому, кто проводит тестирование. Не делайте

никаких пометок в тексте опросника.

                                        Опросник

1.Я предпочитаю одежду неярких, приглушенных тонов.

2.Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.

3.Я охотно записался бы добровольцем для участия в каких-либо боевых действиях.

 

4.Бывает, что иногда я ссорюсь с родителями.

5.Тот, кто в детстве не дрался, вырастает маменькиным сынком и ничего не может

добиться в жизни.

6.Я бы взялся за опасную для жизни работу, если бы за шее хорошо платили.

7.Иногда я ощущаю такое сильное беспокойство, что просто не могу усидеть на

месте.

8.Иногда бывает, что я немного хвастаюсь.

9.Если бы мне пришлось стать военным, то я хотел бы быть летчиком-истребителем.

 

10.Я ценю в людях осторожность и осмотрительность.

11.Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы.

12.Я предпочел бы работу, связанную с переменами и путешествиями.

13.Я всегда говорю только правду.

14.Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и

влияющие на психику вещества - это вполне нормально.

15.Даже если я злюсь, то стараюсь не прибегать к ругательствам.

16.Я думаю, что мне бы понравилось охотиться на львов.

17.Если меня обидели, то я обязательно должен отомстить.

18.Человек должен иметь право выпивать столько, сколько он хочет.

19.Если мой приятель опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю

спокойствие. 20.Мне обычно затрудняет работу требование сделать ее к

определенному сроку.

21.Иногда я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено.

22.Некоторые правила и запреты можно отбросить, если испытываешь сильное

сексуальное (половое) влечение.

23.Я иногда не слушаюсь родителей.

24.Если при покупке автомобиля мне придется выбирать между скоростью и

безопасностью, то я выберу безопасность.

25.Я думаю, что мне понравилось бы заниматься боксом.

26.Если бы я мог свободно выбирать профессию, то стал бы дегустатором вин.

27.Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.

28.Иногда мне так и хочется сделать себе больно.

29.Мое отношение к жизни хорошо описывает пословица: «Семь раз отмерь, один раз

отрежь».

30.Я всегда покупаю билеты в общественном транспорте.

31.Среда моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические

вещества.

32.Я всегда выполняю обещания, даже если мне это невыгодно.

33.Бывает, что мне так и хочется выругаться.

34.Правы люди, которые в жизни следуют пословиц: «Если нельзя, но очень хочется,

 то можно».

35.Бывало, что я случайно попадал в драку после употребления спиртных напитков.

 

36.Мне редко удается заставить себя продолжать работу после ряда обидных неудач.

 

37.Если бы в наше время проводились бы бои гладиаторов, то я бы обязательно в

них поучаствовал.

38.Бывает, что иногда я говорю неправду.

39.Терпеть боль назло всем бывает даже приятно.

40.Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить.

41.Если бы я родился в давние времена, то стал бы благородным разбойником.

42.Если нет другого выхода, то спор можно разрешить и дракой.

43.Бывали случаи, когда мои родители, другие взрослые высказывали беспокойство

по поводу того, что я немного выпил.

44.Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе.

45.Если в кинофильме нет ни одной приличной драки - это плохое кино.

46.Когда люди стремятся к новым необычным ощущениям и переживаниям - это

нормально,

47.Иногда я скучаю на уроках.

48.Если меня кто-то случайно задел в толпе, то я обязательно потребую от него

извинений,

49.Если человек раздражает меня, то готов высказать ему все, что я о нем думаю.

50.Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов.

51.Мне бы понравилась профессия дрессировщика хищных зверей.

52.Если уж ты сел за руль мотоцикла, то стоит ехать только очень быстро.

53.Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от

преследования.

54.Иногда я просто не могу удержаться от смеха, когда слышу неприличную шутку.

55.Я стараюсь избегать в разговоре выражений, которые могут смутить окружающих.

56.Я часто огорчаюсь из-за мелочей.

57.Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко.

58.Мне больше нравится читать о приключениях, чем о любовных историях.

59.Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.

60.Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.

61.Меня раздражает, когда девушки курят.

62.Мне нравится состояние, которое наступает, когда в меру и в хорошей компании

выпьешь.

63.Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал, что сейчас не

время и не

место.

64.Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.

65.Мне легко заставить других людей бояться меня, и иногда ради забавы я это

делаю.

66.Я смог бы своей рукой казнить преступника, справедливо приговоренного к

высшей мере

наказания.

67.Удовольствие - это главное, к чему стоит стремиться в жизни.

68.Я хотел бы поучаствовать в автомобильных гонках.

69.Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить.

70.Иногда у меня бывает такое настроение, что я готов первым начать драку.

71.Я могу вспомнить случаи, когда я был таким злым, что хватал первую

попавшуюся под

руку вещь и ломал ее.

72.Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права.

73.Мне понравилось бы прыгать с парашютом.

74.Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают.

75.Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня.

76.Я не получаю удовольствия от ощущения риска.

77.Когда человек в пылу спора прибегает к «сильным» выражениям - это нормально.

78.Я часто не могу сдержать свои чувства.

79.Бывало, что я опаздывал на уроки.

80.Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.

81.Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.

82.Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной.

83.Иногда случалось, что я не выполнял домашнее задание.

84.Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.

85.Мне кажется, что я не способен ударить человека.

86.Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался

безнаказанным.

87.Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.

88.Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.

89.Иногда я бываю так раздражен, что стучу по столу кулаком.

90.Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне

по-настоящему

проявить себя.

91.Я бы попробовал какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знал,

что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.

92.Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз.

93.Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.

94.Когда я злюсь, то мне хочется кого-нибудь ударить,

95.Я считаю, что люди должны полностью отказаться от употребления спиртных

напитков.

96.Я бы мог на спор влезть на высокую фабричную трубу.

97.Временами я не могу справиться с желанием причинить боль другим людям.

98.Я мог бы после небольших предварительных объяснений управлять вертолетом.

                             

   Обработка результатов

                        Ключи для подсчета первичных «сырых» баллов

          Мужской вариант

1.Шкала установки на социально-желательные ответы:

2 (нет), 4 (нет), 6 (нет), 13 (да), 21 (нет), 23 (нет), 30 (да), 32 (да), 33

(нет), 38 (нет), 47 (нет), 54 (нет), 79 (нет), 83 (нет), 87 (нет).

2.Шкала склонности к преодолению норм и правил:

1 (нет), 10 (нет), 11 (да), 22 (да), 34 (да), 41 (да), 44 (да), 50 (да), 53

(да), 55 (нет), 59 (да), 61 (нет), 80 (да), 86 (нет), 88 (да), 91 (да), 93

(нет).

Шкала склонности к аддиктивному поведению:

14 (да), 18 (да). 22 (да), 26 (да), 27 (да), 31 (да), 34 (да), 35 (да), 43 (да),

 46 (да), 59 (да), 60 (да), 62 (да), 63 (да), 64 (да), 67 (да), 74 (да), 81

(да), 91 (да), 95 (нет).

3.Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению:

3(да), 6 (да), 9 (да), 12 (да), 16 (да), 24 (нет), 27 (да), 28 (да), 37 (да),

39 (да), 51 (да), 52 (да), 58 (да), 68 (да), 73 (да), 76 (нет), 90 (да), 91

(да), 92 (да), 96 (да), 98 (да).

4.Шкала склонности к агрессии и насилию:

3 (да), 5 (да), 15 (нет), 16 (да), 17 (да), 17 (да), 25 (да), 37 (да), 40 (нет),

 42 (да), 45 (да), 48 (да), 49 (да), 51 (да), 65 (да), 66 (да), 70 (да), 71

(да), 72 (да), 75 (нет), 77 (да), 82 (нет), 89 ' (да), 94 (да), 97 (да).

5.Шкала волевого контроля эмоциональных реакций:

7 (да), 19 (да), 20 (да), 29 (нет), 36 (да), 49 (да), 56 (да), 57 (да), 69 (да),

 70 (да), 71 (да), 78 (да), 84 (да), 89 (да), 94 (да).

6.Шкала склонности к деликвентному поведению:

18 (да), 26 (да), 31 (да), 34 (да), 35 (да), 42 (да), 43 (да), 44 (да), 48 (да),

 52 (да), 55 (нет), 61 (нет), 62 (да), 63 (да), 64 (да), 67 (да), 74 (да), 86

(нет), 91 (да), 94 (да).

Далее производится подсчет первичных («сырых») баллов и их перевод в

стандартные Т-баллы,

   Каждому ответу при соответствии с ключом присваивается один балл. Затем по

каждой шкале подсчитывается первичный суммарный балл, который затем при

необходимости подвергается коррекции в связи с действием фактора специальной

желательности в соответствии с процедурой, описанной выше, Затем производится

перевод «сырых» баллов а стандартные Т-баллы. В том случае, если у пользователя

имеются набранные им специализированные тестовые нормы, то перевод а

стандартные Т-баллы производится по формуле:

        Т=10х(Х1-М)/ S + 50

где XI - первичный («сырой») балл по шкапе;

М - среднее значение первичного суммарного балла по шкале в выборке

стандартизации; S - стандартное отклонение значений первичных баллов в выборке

стандартизации.

      Варианты коэффициентов коррекции

    в зависимости от значений «сырого» баяла по шкале № I

   Мужской вариант методики

   1. В случае, если первичный балл по шкале N° 1 меньше или равен б баллам для

«обычных» испытуемых, то коэффициент коррекции составляет:

Для шкалы № 2 = 0,3

Для шкалы № 3 = 0,3

Для шкалы № 4 = 0,2

Для шкалы № 5 = 0,2

Для шкалы № 6 = 0,3

Для шкалы № 7 = 0,2

   2.В случае, если первичный балл по шкале № 1 меньше или равен 6 баллам для

«делик-вентных» испытуемых, то коэффициент коррекции составляет:

Для шкалы № 2 - 0,3

Для шкалы № 3 = 0,5

Для шкалы № 4 = 0,3

Для шкалы № 5 = 0,2

Для шкалы № б = 0,3

Для шкалы № 7 = 0,5

  3.В случае, если первичный балл по шкале № 1 больше 6 баллов как для

«обычных», так и для «деликвентных» испытуемых, то коэффициент коррекции

составляет:

Для шкалы № 2 = 0,7

Для шкалы № 3 = 0,6

Для шкалы № 4 = 0,4

Для шкалы № 5 = 0,5

Для шкалы № б = 0,3

Для шкалы № 7 = 0,5

Женский вариант методики

   1. В случае, если испытуемые относятся к лодвыборке «обычных» испытуемых, то

коэффициент коррекции составляет

Для шкалы № 2 = 0,4

Для шкалы № 3 = 0,4

Для шкалы № 4 = 0,2

Для шкалы № 5 = 0,3

Для шкалы № 6 = 0,5

Для шкалы №7 = 0,4

    2. В случае, если испытуемые заведомо относятся к подвыборке «деликвентных»

испытуемых, то коэффициент коррекции составляет:

Для шкалы № 2 = 0,4

 Для шкалы № 3 - 0,4

Для шкалы № 4 = 0,3

Для шкалы № 5 = 0,4

Для шкалы № 6 = 0,5

Для шкалы № 7 = 0,5

 

Тестовые нормы для СОЯ

Шкалы Нормальная выборка  М S 1 2,27 2,06 2 7,73 2,К8 3 9,23 4.59 4 1036 3,41 5

12,47 4,23 6 8,04 3,29 7 7,17 4,05 Таблица норм при переводе «сырых» баллов в

Т-баллы

сырой

балл Т-баллы  шкалы  1 2 3 4 5 6 7 0 35  26    30 1 44 27 28 24 24 26 32 2 50

31 30 26 27 30 34 3 4 55 5Х 34 37 33 35 29

32 29 31 33 37 37 39 5 62 40 37 35 34 40 41 6 65 43 39 37 36 44 43 7 67 46 42

40 39 48 46 8 22 50 44 43 41 51 48 9 74 53 46 45 43 55 50 10 85 56 48 48 46 5S

53 П 9O 54 50 51 48 62 55 32  63 53 54 51 65 57 13  66 55 56 53 69 59 14  69 57

59 55 73 62 15  72 59 62 58 77 64 16  75 62 64 60 81 66 17  78 64 67 62 85 68

Сырой балл Т-баллы Шкалы 1 2 3  45 6 7 18  81 66 70 65  71 1<3  84 68 7267  73

2(1  87 70  7571  75 21  90 72 78 72  71 22   74 8I 74  79 23   7684 77  81 24 

 78  8779  83 2582 90 8185 268483 87 27   86  85   28     87      _ _  89   .

__

Описание шкал и их интерпретация

  1. Шкала установки на социальную желательность  (служебная шкала)

  Данная шкала предназначена для измерения готовности испытуемого представлять

себя в наиболее благоприятном свете с точки зрения социальной желательности.

   Показатели от 50 до 60 Т-баллов свидетельствуют об умеренной тенденции

давать при заполнении опросника социально-желательные ответы. Показатели свыше

60 баллов свидетельствуют о тенденции испытуемого демонстрировать строгое

соблюдение даже малозначительных социальных норм, умышленном стремлении

показать себя в лучшем свете, о настороженности по отношению к ситуации

обследования.

  Результаты, находящиеся в диапазоне 70-89 баллов, говорят о высокой

настороженности испытуемого по отношению к психодиагностической ситуации и о

сомнительной достоверности результатов по основным шкалам. О восприятии

ситуации как экспертной одновременно с умеренно высокими показателями по шкале

№ 1 также свидетельствует их резкое понижение по основным диагностическим

шкалам и повышение по шкале женской социальной роли.

   Для мужской популяции превышение суммарного первичного балла по шкале

социальной желательности значения 11 первичных баллов свидетельствует о

недостоверности результатов по основным шкалам.

   Показатели ниже 50 Т-баллов говорят о том, что испытуемый не склонен

скрывать собственные нормы и ценности, корректировать свои ответы в направлении

социальной желательности.

Отмечено также, что младшие подростки (14 лет и младше) не способны длительное

время следовать установке на социально-желательные ответы.

   Одновременно высокие показатели по служебной шкале и по основным шкалам

{кроме шкалы 8) свидетельствуют либо о сомнительной достоверности результатов,

либо о диссоциации е сознании испытуемого известных ему и реальных норм

поведения.

   2. Шкала склонности к преодолению норм и правил

  Данная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого к

преодолению каких-либо норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм

и ценностей, образцов поведения.

  Результаты, лежащие в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о

выраженности вышеуказанных тенденций, о нонконформистских установках

испытуемого, о его склонности противопоставлять собственные нормы и ценности

групповым, о тенденции «нарушать спокойствие», искать трудности, которые можно

было бы преодолеть.

   Показатели, находящиеся в диапазоне 60-70 Т-баллов, свидетельствуют о

чрезвычайной выраженности нонконформистских тенденций, проявлении негативизма и

заставляют сомневаться в достоверности результатов тестирования по данной шкале.

 

   Результаты ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют о конформных

установках испытуемого, склонности следовать стереотипам и общепринятым нормам

поведения. В некоторых случаях при условии сочетания с достаточно высоким

интеллектуальным уровнем испытуемого и тенденции скрывать свои реальные нормы и

ценности такие оценки могут отражать фальсификацию результатов.

    3. Шкала склонности к аддиктивному поведению

   Данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное

поведение. Результаты в диапазоне 50-70 Т-баллов по данной шкале

свидетельствуют о предрасположенности испытуемого к уходу от реальности

посредством изменения своего психического состояния, о склонностях к

иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем. Кроме того, эти

результаты свидетельствуют об ориентации на чувственную сторону жизни, о

наличии «сенсорной жажды», о гедонистически ориентированных нормах, и ценностях.

 

   Показатели свыше 70 Т-баллов свидетельствуют о сомнительности результатов

либо о наличии выраженной психологической потребности в зддиетивных состояниях,

что необходимо выяснять, используя дополнительные психодиагностические средства.

 

   Показатели ниже 50 Т-баллов свидетельствуют либо о невыраженности

вышеперечисленных тенденций, либо о хорошем социальном контроле поведенческих

реакций.

     4. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению

   Данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать различные

формы аугаагрессивного поведения. Объект измерения очевидно частично

пересекается с психологическими свойствами, измеряемыми шкалой № 3.

   Результаты, находящиеся в диапазоне 50-70 Т-баллов по шкале №4,

свидетельствуют о низкой ценности собственной жизни, склонности к риску,

выраженной потребности в острых ощущениях, о садомазохистских тенденциях.

   Результаты свыше 70 Т-баллов свидетельствуют о сомнительной достоверности

результатов.

Показатели ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют об отсутствии

готовности к реализации саморазрушающего поведения, об отсутствии тенденции к

соматизации тревоги, отсутствии склонности к реализации комплексов вины в

поведенческих реакциях.

    5.Шкала склонности к агрессии и насилию

   Данная шкала предназначена для измерения готовности испытуемого к реализации

агрессивных тенденций в поведении.

   Показатели, лежащие в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о наличии

агрессивных тенденций у испытуемого. Показатели, находящиеся в диапазоне 60-70

Т-баллов, свидетельствуют об агрессивной направленности личности во

взаимоотношениях с другими людьми, о склонности решать проблемы посредством

насилия, о тенденции использовать унижение партнера по общению как средство

стабилизации самооценки, о наличии садистических тенденций.

    Показатели свыше 70 Т-баллов говорят о сомнительной достоверности

результатов.

Показатели, лежащие ниже 50 Т-баллов, свидетельствуют о невыраженности

агрессивных тенденций, о неприемлемости насилия как средства решения проблем, о

нетипичности агрессии как способа выхода из фрустрирующей ситуации. Низкие

показатели по данной шкале в сочетании с высокими показателями по шкале

социальной желательности свидетельствуют о высоком уровне социального контроля

поведенческих реакций.

       6. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций

   Данная шкала предназначена для измерения склонности испытуемого

контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций (Внимание! Эта

шкала имеет обратный характер).

     Показатели, лежащие в пределах 60-70 Т-баллоа, свидетельствуют о слабости

волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности

контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций. Кроме того, это

свидетельствует о склонности реализовывать негативные эмоции непосредственно в

поведении, без задержки, о несфор-мированиости волевого контроля своих

потребностей и чувственных влечений.

Показатели ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют о невыраженности

этих тенденций, о жестком самоконтроле любых поведенческих эмоциональных

реакций, чувственных влечений.

      7. Шкала склонности к деликвентному поведению

   Название шкалы носит условный характер, так как шкала сформирована из

утверждений, дифференцирующих «обычных» подростков и лиц с зафиксированными

правонарушениями, вступавших в конфликт с общепринятым образом жизни и

правовыми нормами.

   На наш взгляд, данная шкала измеряет готовность (предрасположенность)

подростков к реализации деликвентного поведения. Выражаясь метафорически, шкала

выявляет «делик-вентный потенциал», который лишь при определенных

обстоятельствах может реализоваться в жизни подростка.

  Результаты, находящиеся в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о наличии

де-ликвентных тенденций у испытуемого и о низком уровне социального контроля.

   Результаты выше 60 Т-баллов свидетельствуют о высокой готовности к

реализации деликвентного  поведения.

   Результаты ниже 50 Т-баллов говорят о невыраженности указанных тенденций,

что в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности может

свидетельствовать о высоком уровне социального контроля.

   Необходимо также учитывать, что содержание и структура деликвентного

поведения у юношей и девушек существенно отличаются и соответственно

различаются пункты, входящие в шкалу деликвентности для женского и мужского

видов методики.