2.2.6. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 
221 222 223 224 225 226 

    Назначение. Мотивация достижения, по мнению Г. Меррея, выражается в

потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде,

самосовершенствоваться,: соперничать с другими и опережать их, реализовывать

свои таланты и тем самым повышать самоуважение. Данный тест предназначен для

диагностики двух мотивов личности - стремления к успеху и избегания неудачи.

Выясняется, какой из двух мотивов у человека доминирует. Тест имеет, две формы

- мужскую (а) и женскую (б).

    Инструкция. Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон

характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций.

Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений,

используйте следующую шкалу:

+ 3 - полностью согласен;

+2 - согласен;

+ 1 - скорее согласен, чем не согласен;

О - нейтрален;

-1 - скорее не согласен, чем согласен;

2   - не согласен;

3   - полностью не согласен.

Прочтите утверждения теста и оцените степень своего согласия или несогласия.

При том на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру,

которая соответ-3  ет степени вашего согласия. Дайте тот ответ, который первым

придет вам в голову. Не тратьте время на обдумывание.

                         Тест — форма А

1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.

2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое мне задание, то предпочел

бы сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться в одиночку.

3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить,

чем за легкие, которые знаю, что решу.

4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе

которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

5.Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все силы, чтобы с

этим справиться, чем перешел бы к тому, что у меня может хорошо получиться.

6.Я предпочел бы работу, в которой мои функции хорошо определены и зарплата

выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я должен сам определить

свою роль.

7.Я трачу больше времени на чтение специальной литературы, чем художественной.

8.Я предпочел бы важное и трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна

50%, делу достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие

игры, которые требуют мастерства и известны немногим.

10.Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за

этого у меня возникают трения с товарищами.

11.Если бы я собирался играть в карты, то скорее сыграл бы в развлекательную

игру, чем в трудную, требующую размышлений.

12.Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники

примерно равны по силам.

13.В свободное от работы время я овладеваю какой-нибудь игрой скорее для

развития умений, чем для отдыха и развлечений.

14.Я скорее предпочту сделать какое-то дело так, как считаю нужным, пусть даже

с 50%-ным риском ошибиться, чем делать его так, как мне советуют другие.

15.Если бы мне пришлось выбирать, то я скорее выбрал бы работу, в которой

начальная зарплата будет 500 рублей и может остаться на таком уровне

неопределенное время, чем работу, в которой начальная зарплата равна 300 рублей

и есть гарантия, что не позднее, чем через полгода я буду получать 2000 рублей.

16.Я скорее стал бы играть в команде, чем соревноваться один с секундомером в

руках. 

17. Я предпочитаю работать, не щадя сил, пока полностью не удовлетворюсь

полученным

результатом, чем закончить дело побыстрее и с меньшим напряжением.

1 8. На экзамене я предпочел бы конкретные вопросы по пройденному материалу

вопросам,

требующим высказывания своего мнения.

19. Я скорее выбрал бы дело, в котором имеется некоторая вероятность неудачи,

но есть и

возможность достичь большего, чем такое, в котором мое положение не ухудшится,

но и

существенно не улучшится.

20.После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну «пронесло»,

 чем

порадуюсь хорошей оценке.

21.Если бы я мог вернуться к одному из незавершенных дел, то я скорее вернулся

бы к трудному, чем к легкому.

22. При выполнении контрольного задания я больше беспокоюсь о том, как бы не

допустить] какую-нибудь ошибку, чем думаю о том, как правильно ее решить.

23.Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-нибудь за помощью,

чем стану!

сам продолжать искать выход.

24.После неудачи я скорее становлюсь еще более собранным и энергичным, чем

теряю]

всякое желание продолжать дело.

25.Если есть сомнения в успехе какого-либо начинания, то я скорее не стану

рисковать, чая

все-таки приму в нем активное участие.

26.Когда я берусь за трудное дело, то скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним,

чем надеюсь, что оно получится.

27. Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем когда несу за свою

работу личную ответственность.

28.Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем знакомое

задание, в*

успехе которого я уверен.

29. Я работаю продуктивнее, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять,

чем когда]

передо мной ставят задачу лишь в общих чертах.

30.Если бы я успешно решил какую-то задачу, то с большим удовольствием взялся

бы еще]

раз решать аналогичную задачу, чем перешел бы к задаче другого типа.

31.Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем

тревога и беспокойство.

32.Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально

осуществить.

 

                Тест — форма Б

1 .Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.

2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена, что смогу их решить,

чем зад легкие, которые знаю, что решу.

3.  Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе

которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

4. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с

этим] справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получиться.

5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции хорошо определены и зарплата

выше! средней, работе со средней зарплатой, в которой я должна сама определять

свою роль.

6. Более сильные переживания у меня вызывает скорее страх неудачи, чем надежда

на : успех.

7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра.

 

8. Я предпочла бы важное и трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна

50%т делу ', достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие

игры, ; которые требуют мастерства и известны немногим.

1 0. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за

этого у меня 1

возникают трения с товарищами.

11. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну

«пронесло», чем •

порадуюсь хорошей оценке.

1 2. Если бы я собиралась играть в карты, то скорее сыграла бы в

развлекательную игру, чем j

в трудную, требующую размышлений.

13.Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники

примерно

равны по сипам.

14.После неудачи я скорее становлюсь более собранной и энергичной, чем теряю

всякое

желание продолжать дело.

15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят радость успехи.

16.В новых неизвестных ситуациях у меня скорее возникает волнение и

беспокойство, чем интерес и любопытство.

17 Я скорее попытаюсь приготовить новое интересное блюдо, хотя оно может плохо

получиться, чем стану готовить привычное блюдо, которое обычно хорошо выходило.

18.Я скорее займусь чем-то приятным и необременительным, чем стану выполнять

что-то, как мне кажется, стоящее, но не очень увлекательное.

19 Я скорее затрачу все свое время на осуществление одного дела, чем постараюсь

выполнить за это же время два-три дела.

20.Если я заболела и вынуждена остаться дома', то я использую время скорее для

того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем почитать и поработать.

21.Если бы я жила с несколькими девушками s одной комнате и мы бы решили

устроить вечеринку, я предпочла бы сама организовать ее, чем предоставить

сделать это кому-то другому.

22.Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-нибудь за помощью,

чем стану сама продолжать искать выход.

23.Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем

тревога и беспокойство.

24.Когда я берусь за трудное дело, то скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним,

чем надеюсь, что оно получится.

25.Я эффективнее работаю под чьим-то руководством, чем когда несу за свою

работу личную ответственность.

26.Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем знакомое

задание, в успехе которого я уверена.

27.Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с большим удовольствием взялась

бы еще раз решать аналогичную задачу, чем перешла бы к задаче другого типа.

28.Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу в общих

чертах, чем когда мне конкретно указывают на то, что и как выполнять.

29.Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще теряюсь и впадаю

в отчаяние, чем быстро беру себя в руки и пытаюсь исправить положение.

30.Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально

осуществить.

            

      Обработка и интерпретация данных

Вначале подсчитывается суммарный балл. Ответам испытуемых на прямые пункты

(отмеченные знаком «+» в ключе) приписываются баллы.

Ответы      -3   -2   -1    0   +1   +2   +3

Баллы        1     2     3    4     5     6     7

Ответам испытуемого на обратные пункты опросника (отмечены в ключе знаком

«-»)так-Же приписываются баллы:

Ответы      -3   -2   -1   0   +1   +2   +3

 Баллы        7    6    5   4      3    2     1

 

Ключ к форме А: +1, -2, +3, -4, +5, -6, +7, +8, -9, +10, -11. -12, +13, +14,

-15, -16, +Ш -18, +19, -20, +21, -22, -23, +24, -25, -26, -27, +28, -29, -30,

+31, -32.

Ключ к форме Б:+1, +2, -3, +4, -5, -6, +7, +8, -9, +10, -11, -12, -13, +14, -15,

 -16, +1Л -18, +19, -20, +21, -22, +23, -24, -25, +26, -27, +28, -29, -30.

На основе подсчета суммарного балла определяется, какая мотивационная тенденция

доминирует у испытуемого. Баллы всех испытуемых выборки ранжируют и выделяют

две кон-] кретные группы: верхние 27% выборки характеризуются мотивом

стремления к успеху, а ниж-| ние 27% - мотивом избегания неудачи.

    Бланк ответов

Профессия___________________

Пол______________ Возраст____________________

 

NПолностью

согласен Согласен

 Скорее согласен

чем не согласен Нейтрален

 Скорее не

согласен чем согласенНе

согласен Полностью

не согласен  1        3        2