Педагогическая психология Талызина
Оценка: 68 (+/-). Просмотров: 12721
- Аннотация
- Глава 2. ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И ЗАДАЧИ
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
- 2.1. Предмет педагогической психологии
- 2. 2 Методы педагогической психологии
- 2.3. Задачи педагогической психологии
- 2.4. Основная система понятий, используемых
- в педагогической психологии
- 3.1. Физические возможности шестилеток
- 3.2 Психическая готовность к школе
- 3. 3. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте
- 3.4 Индивидуальные особенности младших школьников
- Глава 4. ОБЩИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 4.1 Виды сотрудничества в учебной деятельности
- 4.2. Анализ деятельности учения
- Глава 5. ДЕЙСТВИЯ, ВХОДЯЩИЕ
- 5.1. Начальные логические приемы мышления
- 5.2. Психологические умения
- 5.3. Специфические приемы познавательной деятельности
- 5.4. Взаимосвязь общих и специфических знаний и умений
- 5.5. Умение учиться
- Глава 6. ЗАКОНОМЕРНОСТИ
- 6.1. Природа процесса усвоения
- 6.2. Структурный и функциональный анализ действий
- 6.3. Свойства действия
- 6.4. Этапы процесса усвоения
- 6.5. Типы ориентировочной основы действий
- 7.1. Предварительный контроль
- 7.2. Текущий контроль
- 7.3. Итоговый контроль
- Глава 8. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ
- 8.1. Фронтальная работа
- 8.2. Индивидуальные формы работы
- Глава 9. ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ
- 10.1 Виды понятий
- 10.2 Сущность понятий
- 10.3. Пути усвоения начальных научных понятий
- 10.4. Виды действий, используемых при формировании понятий
- 10.5. Роль определения понятия в процессе его усвоения
- 10.6. Условия, обеспечивающие управление процессом усвоения понятий
- 10.7. Требование к содержанию и форме заданий
- 10.8. Качество сформированных понятий при управлении
- процессом их усвоения
- 10.9. Возрастные особенности усвоения понятий
- Глава11. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ
- ПРИЕМОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 11.1. Обучение чтению
- 11.2. Обучение письменной речи
- 11.3. Приемы работы при изучении системы счисления
- 11.4. Прием решения арифметических задач «на процессы»
- Глава 12. ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ, ВХОДЯЩИХ В УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
- 12.1. Формирование действий, входящих в прием моделирования
- 12.2. Формирование умения быть внимательным
- 13.1. Общее понятие о личности
- 13.2. Формирование личности в младшем школьном возрасте
- 13.3. Динамика мотивов при усвоении нравственных норм
- 13.4. Формирование внутренней ответственности
- 13.5. Подготовка к следующему возрастному этапу
- Глава 15. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИКЛОВ ОБУЧЕНИЯ И ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 15.1. Основы проектирования циклов обучения
- 15.2. Диагностика познавательной деятельности
Похожие книги
Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины Ильин
Фундаментальная структура психотерапевтического Сосланд А.
Физика веры - Т.С.Тихоплав,В.Ю.Тихоплав