§ 1. Программа и этапы исследования

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 

Место и роль программы в социологическом исследовании. Социологическое

исследование начинается с разработки его программы.

От научной обоснованности этого документа в значительной

мере зависят результаты исследования. Программа

представляет собой теоретико-методологическую основу осуществляемых

социологом процедур исследования (сбора, обработки

и анализа информации) и включает: определение проблемы,

объекта и предмета исследования; предварительный системный

анализ объекта исследования, характеристику цели и

задач исследования; интерпретацию и операционализацию основных

понятий; формулирование рабочих гипотез; описание

методов сбора данных; описание схем анализа данных. Иногда в

профамме выделяют теоретический (методологический) и методический

(процедурный) разделы. К первому относят компоненты

программы, которые начинаются с постановки проблемы

и завершаются формулировкой гипотез. Ко второму — описание

методов сбора, обработки и анализа данных.

Процессы разработки социологической теории и накопления

фактического материала представляют собой органическое

единство. Профамма социологического исследования должна

ответить на два основных вопроса: во-первых, как перейти от

исходных теоретических положений социологии к исследованию,

как «перевести» их в средства исследования, методы сбора,

модели обработки и анализа материала и, во-вторых, как от

полученных фактов, от накопленного эмпирического материала

снова подняться к теоретическим обобщениям, чтобы исследование

при этом не только давало практические рекомендации,

но и служило основой для дальнейшего развития самой теории.

Эффективность социологического исследования, значимость

его теоретических и практических результатов в значительной

степени зависят от его теоретико-методологического

обоснования, научного уровня разработки его программы,

удачного выбора системы эмпирических показателей и рабочих

гипотез. В противном случае социологическое исследование не

может привести к ожидаемым теоретическим выводам, эффективным

практическим рекомендациям и часто не оправдывает

значительных материальных затрат.

Проблемная социальная ситуация и научная проблема. Реальные

жизненные противоречия создают проблемную социальную

ситуацию, для решения которой необходимы дальнейшее

развитие социологического знания и соответствующие управленческие

решения.

Научная проблема должна более или менее точно отображать

проблемную социальную ситуацию, противоречие, которое

возникает в процессе функционирования и развития социальных

систем. В ней фиксируется противоречие между знанием

о потребностях общества в определенных практических

действиях и незнанием путей и средств реализации этих действий

в конкретной ситуации. Постановка научной проблемы

означает выход за пределы уже изученного в сферу того, что

предстоит изучить. Не всегда социальная проблема может быть

решена в пределах имеющегося знания, поэтому требуется

проведение определенных теоретических и прикладных исследований,

направленных на получение нового знания в форме

тех или иных теоретических выводов (теоретическое исследование)

и практических рекомендаций (прикладное исследование).

Часто теоретические социологические исследования не

позволяют дать немедленные практические рекомендации, и

прикладное социологическое исследование для выработки

практических рекомендаций использует старые знания. Но

обычно старых знаний оказывается недостаточно, поэтому,

как правило, социологическое исследование является смешанным:

оно одновременно решает как практические, так и научные

проблемы.

При рассмотрении, например, проблемы безработицы, социологическое

исследование может быть ориентировано как

на изучение соци&тьных факторов, порождающих ее, так и на

разработку системы мер для устранения или изменения направленности

действия этих факторов. В первом случае в центре

внимания будет стоять научный аспект проблемы, во втором

— практический.

Невозможность решения социальной проблемы имеющимися

наличными средствами вызывает необходимость обращения

к науке, которая, как ожидается, располагает средствами

разрешения противоречий, возникающих в социальных явлениях

и процессах. Сам по себе факт такого обращения выступает

как социальный заказ. Если не удается выполнить этот заказ

на основе старых знаний, то появляется необходимость в

научном поиске новых знаний, получении дополнительной

информации, которую можно было бы использовать для решения

социальных проблем. Единство научного и практического

подходов к исследованию воплощается в постановке центральных

вопросов проблемы. Например, проблема безработицы в

сущности сводится к двум центральным вопросам: что порождает

безработицу и как ее избежать?

Не всегда удается ясно и четко сформулировать научную

проблему в начале составления программы исследования. В таком

случае она намечается лишь в общих чертах, а при разработке

других частей программы ее формулировка уточняется.

Цели и задачи исследования. Цель социологического исследования

предопределяет его ориентацию — теоретическую или

прикладную. Программа исследования должна четко отвечать

на вопрос: на решение какой проблемы и на получение какого

результата ориентируется данное исследование?

Если цели социологического исследования недостаточно

ясны ученым или представителям организаций, которые обратились

к ним с социальным заказом, то могут возникнуть разногласия

по итогам исследования В связи с этим важно, чтобы

социологическое исследование имело комплексный характер,

для чего в программе разрабатывается система основных и

неосновных задач.

Основные задачи соответствуют цели исследования. В теоретически

ориентированном исследовании приоритет отдается научным

задачам, в практически ориентированном — прикладным.

Неосновные задачи ставятся для подготовки будущих исследова-

ний, решения методических вопросов, проверки побочных гипотез,

не связанных непосредственно с данной проблемой.

При теоретической или прикладной ориентации социологического

исследования неосновные задачи целесообразно решать

на основе материала, полученного для поиска ответа на

центральный вопрос, анализировать те же данные, но под другим

углом зрения. Возможно, что неосновные задачи не получат

законченного решения, но они могут помочь в постановке

научной проблемы при подготовке нового исследования по

новой программе

Объект и предмет исследования. Объектом социологического

исследования является общность людей, их деятельность,

организованная с помощью социальных институтов, и условия,

в которых эта деятельность осуществляется. Если объект

независим от исследования и противостоит ему, то предмет

изучения, напротив, формируется самим исследованием.

Это — конструкция, созданная мышлением, существующая

лишь постольку, поскольку есть знание об объекте, детерминируемое,

с одной стороны, объектом изучения, с другой —

условиями исследования: задачами, знаниями и средствами

социологии.

Предметом исследования принято считать ту из сторон

объекта, которая непосредственно подлежит изучению, т. е.

наиболее значимую сторону объекта с точки зрения социологической

теории и социальной практики. Одному и тому же

социальному объекту может соответствовать несколько различных

предметов исследования, каждый из которых по содержанию

определяется тем, какую именно сторону объекта он отражает,

с какой целью, для решения какой проблемы выбран.

Например, при исследовании миграционных процессов

объектом исследования является население различных территориальных

единиц' республики, области, района, отдельного

населенного пункта. Предметом может выступать миграция —

переселение людей из одного места проживания в другое. Цель

исследования (го, ради чего проводится исследование) — оптимизация

миграционных процессов в некотором районе. Задача

(то, что делается для достижения цели или приближения к

ней) — нахождение наилучших путей эгой оптимизации (для

прикладного исследования) и установление закономерностей

миграции населения (для теоретического исследования).

Один и тот же объект можно описать по-разному — в зависимости

от проблемы и цели социологического исследования.

А от того, какие в изучаемом объекте будут выделены элементы

и связи, зависит, в свою очередь, выбор средств их фиксации

(методики сбора и анализа данных).