Экономика интересует?

http://www.agroserver.ru картофель цена
agroserver.ru
http://www.agroserver.ru картофель цена
agroserver.ru
ahmerov.com
загрузка...

§ 3. Основные исследовательские стратегии

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 

Стратегический план исследования. В зависимости от целей и

задач исследования, состояния знаний об изучаемом объекте,

а также ряда других факторов в каждом конкретном случае

разрабатывается своя собственная стратегия поиска (стратегический

план), которая определяет последовательность операций,

осуществляемых исследователем.

Состояние знаний об изучаемом объекте определяет характер

плана — поисковый, описательный и экспериментальный.

Поисковый план применяется в тех случаях, когда нет ясного

представления о проблеме или объекте исследования. В той об-

ласти, где еще мало соответствующей научной литературы или

ее вовсе нет, исследование начинается с общего поиска. А в

процессе поискового исследования формулируется проблема,

определяется основной набор средств — методик исследования,

порядок их применения, очередность подлежащих решению задач

с точки зрения их важности. Нередко обнаруживается, что

поставленные задачи слишком широки, а имеющихся знаний и

технических средств для их решения недостаточно.

Поисковый план предполагает следующие основные подходы:

изучение документов, опросы экспертов, осуществление

наблюдений и других качественных исследований.

Прежде всего рекомендуется просмотреть всю имеющуюся

литературу по избранной теме, не забывая смежные области

исследования. При этом составляется возможно более полная

библиография.

Опрос или привлечение к разработке темы экспертов — специалистов-

ученых и специалистов-практиков — даст возможность

получить дополнительные знания об изучаемом социальном

объекте и сформулировать несколько первичных гипотез.

Поисковое наблюдение, глубинные интервью, фокус-группы

и другие качественные исследования — завершающий этап

этой стратегии исследования. Работа по поисковому плану завершается

более ясной и четкой формулировкой проблемы и

выдвижением гипотез.

Поисковый план следует отличать от такой исследовательской

процедуры, как пилотное (пробное) исследование. Цель

поискового плана, как уже отмечалось, — формулировка проблемы

и выдвижение гипотез. Цель пилотного (пробного) исследования

— проверка методик, которая осуществляется при

любом стратегическом плане.

Описательный план социологического исследования применяется

в тех случаях, когда имеющиеся знания о проблеме позволяют

выделить объект и сформулировать описательную гипотезу,

т. е. гипотезу о структурно-функциональных связях и

классификационных характеристиках изучаемого социального

объекта. Цель плана состоит в том, чтобы проверить эту гипотезу

и в случае ее подтверждения получить точные качественно-

количественные характеристики изучаемого объекта. Здесь

необходимы строюсть эмпирической интерпретации понятий

и точность фиксирования данных.

При описательном плане исследования, как правило, помимо

изучения литературы, использования качественных методов,

используются различного рода количественные подходы,

например статистический анализ данных предыдущих исследований

(вторичный анализ), массовые опросы населения

или отдельных его групп, контент-анализ текстов и т. д.

Нередко к исследованиям по описательному плану предъявляются

претензии в связи с тем, что они не раскрывают причинно-

следственных связей или дают тривиальные результаты.

Однако то, что известно на уровне здравого смысла, еще не является

научно доказанным. Исследование по описательному

плану помогает упорядочению известных фактов, установлению

соотношения между ними (часто в количественной форме).

Описательный план исследования имеет научную ценность

в том случае, если он обеспечивает довольно полное и строгое

описание социального объекта независимо от того, что результаты

исследования не отвечают на вопрос о причинно-следственных

связях изучаемого объекта. Такое исследование заканчивается

классификацией эмпирических данных, относящихся

к структуре объекта.

Экспериментальный план социологического исследования

применяется тогда, когда имеющиеся знания об объекте позволяют

сформулировать объяснительную гипотезу. Цель плана

— установить причинно-следственные связи объекта, раскрыть

не только структуру последнего, но и причины, обусловливающие

его функционирование или развитие.

Элементы экспериментального плана фактически присутствуют

в описательном плане. Явно или не явно социолог стремится

разработать классификационные и структурно-функциональные

гипотезы, опираясь хотя бы на чисто интуитивные

представления о некоторых причинно-следственных связях изучаемых

социальных объектов. Работа по описательному плану

завершается, как правило, формулировкой более четких и ясных

объяснительных гипотез, что, в свою очередь, представляет

возможность осуществить эксперимент, т. е не только зафиксировать

наличие связей, но и определить их направленность.

В реальной практике социологических исследований редко

бывает так, что хотя бы один из трех описанных типов стратегического

плана существует в чистом виде. Иногда в одном исследовании

сочетаются все три плана: начинается оно с поис-

ка, потом идет выдвижение описательных гипотез, а уже затем

следует уяснение причинно-следственных связей путем реализации

экспериментального плана исследования.

Исследовательские стратегии. При реализации вышеназванных

стратегических планов социологи используют ряд специфических

исследовательских стратегий.

Монографическое исследование нацелено на изучение какого-

либо социального явления или процесса на одном объекте,

взятом самостоятельно или в качестве представителя целого

класса подобных объектов. Например, город может рассматриваться

и как самостоятельный объект исследования и как типичный

представитель определенной группы городов.

Например, в классическом комплексном проекте под руководством

Б. А. Грушина «Функционирование общественного

мнения в условиях города» в качестве типичного промышленного

города был выбран Таганрог1; в проекте под руководством

Г. В. Осипова «Рабочий класс и НТР» в качестве типичной

была выбрана Горьковская область.

Монографические исследования имеют особое значение

при глубинном, системном изучении механизмов социальных

закономерностей.

Сравнительное исследование нацелено на изучение сходства или

различий двух или нескольких объектов. Сравнение политических

ориентации парламентариев Государственной Думы России и

Верховной Рады Украины, факторов безработицы в Москве и

Владивостоке и т. д. — примеры сравнительных исследований.

Сравнение и сопоставление явлений и процессов — одни

из важнейших моментов практически любого социологического

исследования. Однако во многих случаях сравнение выступает

как специальная задача.

Выборочные исследования нацелены на изучение какого-либо

социального явления или процесса на совокупности объектов

отобранных по специальной процедуре из всей возможной совокупности

объектов. Например, если объектом изучения являются

некоторые социальные процессы в городах страны, то

в случае монографического исследования необходимо было бы

отобрать один «типичный» город и изучать проблему, ограни-

чившись этими городом. В случае выборочного исследования

необходимо из всей совокупности городов страны отобрать,

основываясь на принципах выборочного метода, группу городов

и изучать проблему на этой группе. Причем выводы, полученные

на этой группе, выборочный метод позволяет с некоторой

вероятностью обобщить на всю совокупность.

Выборочный метод играет фундаментальную роль в социологических

эмпирических исследованиях и, как правило, используется

внутри каждой из вышеназванных исследовательских

стратегий. Поэтому в следующем параграфе он будет рассмотрен

отдельно.

Каждая из вышеназванных стратегий может рассматриваться

во временном аспекте. Стратегии временных исследований^

ориентированы на изучение развития явлений и процессов во

времени. Здесь следует различать три главные стратегии.

При панельных исследованиях изучаются изменения во времени

одних и тех же объектов, принадлежащих некоторой совокупности

(индивидов, семей и т. д.). Например, если в первый

раз базовое исследование включало выборочный опрос

школьников десятых классов, то при повторении его через

10 лет надо вновь опросить этих, теперь уже бывших школьников.

В результате мы имеем возможность зафиксировать как

индивидуальные изменения, так и изменения в социальной

когорте в целом.

Трендовые (или повторные) исследования ориентированы на

изучение изменений данной социальной группы как определенной

целостности. В отличие от панельного исследования,

при повторном опросе нет нужды сохранять в выборке тех же

самых индивидов в изучаемой совокупности. Необходимо

лишь обеспечить их принадлежность к одной и той же социальной

группе.

Когортные исследования изучают более специфические совокупности

(когорты) в течение определенного времени. Типичной

когортой является группа людей, родившихся в один и

тот же год. В таком исследовании в выборку каждый раз могут

попадать разные индивиды, однако все они должны принадлежать

одной и той же когорте