Занятие 7

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 

УЛЯ - музыкант

• ЗАНЯТИЕ ПРОВОДЯТ логопед-дефектолог, музыкальный руко­водитель, воспитатель.

• ЗАДАЧИ

— Развитие продолжительного ротового выдоха;

— формирование четкого произношения звука [у];

— формирование правильного уклада губ (сопровождение про­изношения движением рук);

— соотнесение текста с движением;

— развитие кистей рук;

— развитие звуковысотного восприятия;

— развитие силы голоса;

— выполнять артикуляционные движения по подражанию.

• ОСНАЩЕНИЕ

Кукла Уля, барабан, дудочка, ширма, картинка с изображе­нием паровозика (см. Приложение, с. 83), логоритмическое по­собие «Паровозик с дымком» (см. Приложение, с. 85).

*   Игра   *

Из-за ширмы покажите детям куклу. Скажите, что куклу зо­вут Уля. Расскажите, что кукла пришла и что-то с собой принес­ла. Скажите, что это барабан и дудочка. Предложите детям познакомиться с музыкальными инструментами.

Покажите им барабан, постучите по нему и спойте: «Бум, бум, бум, бум». Предложите каждому ребенку постучать по ба­рабану и спеть: «Бум, бум, бум, бум». Проговаривая рифмовку, маршируйте вместе с детьми:

Барабан стучит, стучит,

Ножками идти велит.

Повторите игру 2—3 раза.

Покажите дудочку, подуйте в нее и спойте: «У-у-у-у». Пред­ложите детям повторить.

Проговаривая другую рифмовку, имитируйте пальцами игру на дудочке:

Дудочка поет, поет,

Поплясать тебя зовет.

Поочередно выставляйте то одну, то другую ногу.

Дети прощаются с куклой и приглашают ее приходить к ним в гости.

Покажите детям картинку с изображением паровозика, едуще­го в гору. Громко читайте рифмовку, выполняя движения в соот­ветствии с текстом:

Ехали мы, ехали,

И к горе приехали! (притопывайте вместе с детьми)

На горку — ух! (поднимите руки вверх)

А с горки — бух! (опустите руки вниз)

Скажите: «А теперь поедем тихо». Повторите игру тихим го­лосом.

Каждому из присутствующих на занятии раздайте пособия «Паровозик с дымком». Прочтите рифмовку, попросите детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Паровозик наш устал.

Дым колечками пускал,       (дети дуют на дым)

А потом поехал в путь.       (топают ножками)

Приезжай когда-нибудь!      (машут ручкой)

С паровозом мы играли.

Ручки, ноженьки устали —

Ножками мы топали, (топают)

Ручками махали. (машут)

Вот как отдыхаем —

Ручки опускаем.