Занятие 15

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 

Ах, как весело зимой!

• ЗАНЯТИЕ ПРОВОДЯТ логопед-дефектолог, музыкальный руко­водитель, воспитатель.

• ЗАДАЧИ

— Развитие речевого слуха;

— учить различать длинные и короткие звуки, воспроизводи­мые голосом;

— учить понимать и употреблять прилагательные «длинный», «короткий»;

— учить понимать и использовать числительные «один», «мно­го»;

— учить понимать значение существительных, образованных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов (-чк-);

— активизация словаря за счет слов «снежок», «снеговик».

• ОСНАЩЕНИЕ

Нарисованные мелом длинная и короткая дорожки; пласт­массовые лопатки; одна плетеная корзинка; «снежки» (наби­тые ватой мешочки из ткани); бумажные снежинки (см. При­ложение, с. 89); пособие «Снеговик» (см. Приложение, с. 91).

*   Игра   *

Покажите детям пособие «Снеговик». Прочтите от его имени рифмовку:

Я — веселый снеговик,

С детками играть привык.

Вы бегите вслед за мной

По тропинке снеговой.    (на бегу разбрасывайте снежинки)

Все вокруг белым-бело,

Все дорожки замело.

Мы лопату возьмем,

Снег с дорожки сгребем.

Дайте одному ребенку лопатку. Предложите ему сгребать с длинной дорожки снежинки, произнося: «А-а-а-а-а-ах!» Обра­тите внимание детей на то, что дорожка длинная.

Дайте лопатку другому ребенку и предложите ему сгребать снежинки с короткой дорожки и произносить: «Ах!» Обратите внимание детей на то, что эта дорожка короткая.

Предложите детям поиграть со снеговиком.

Скажите: «Угадайте, с какой дорожки он сметает снег». По­просите детей закрыть глаза и слушать, что произносит снего­вик-взрослый — «а-а-а-а-а-ах» или «ах».

Повторите игру с движением рук.

На длинную фразу — руки вытягивать вперед. На короткую — короткий жест (взмах кистями). Прочтите рифмовку:

По дорожке мы пойдем

И корзиночку найдем.

А в корзиночке — снежок

Для тебя, мой дружок.

Пройдите с детьми по дорожке и обратите их внимание на то, что снежков много.

Продолжите чтение рифмовки, выполняя движения в соответ­ствии с текстом:

Мы один снежок возьмем

И играть мы с ним начнем.     (покрутите снежок в руках)

Чтоб не мерзли ножки,

Потопаем немножко. (потопайте ногами)

Потопайте вместе с детьми, снежок держите в руках.

Снеговик, Снеговик!

Ты грустить не привык.

На дорожке не стой,

Поиграем мы с тобой.

Будем мы снежки бросать,

А ты будешь убегать.

Пропойте рифмовку на предложенную мелодию, двигайтесь по кругу, увлекая детей за собой:

Предложите каждому ребенку бросить свой снежок в Снего­вика.

Ой-ой-ой, ой-ой-ой!

Вы уйдете все домой.

Буду я один грустить,

Снег лизать и слезы лить. (Снеговик «плачет»)

Воспитатель гладит Снеговика, успокаивает его. Снеговик уходит. Воспитатель обращается к детям:

Не грустите, сами

Станем все снеговиками.

Мы с тобой снежки бросали,

Очень сильными мы стали. (поднимите вверх руки со сжатыми кулачками)

Солнце пригревает,

Ручки наши тают. (руки опустите вниз)