Занятие 21

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 

Прогулка на паровозике

• ЗАНЯТИЕ ПРОВОДЯТ логопед-дефектолог, музыкальный руко­водитель, воспитатель.

• ЗАДАЧИ

— Учить соотносить характер движения со звучанием музыки, совершенствовать бег и ходьбу топающим шагом;

— формирование способности дифференцировать быстрое и мед­ленное звучание;

— формирование фонематического компонента, различение близ­ких по звучанию слогов «ту-ту», «ду-ду»;

— расширение словаря за счет слов, обозначающих виды транс­порта.

• ОСНАЩЕНИЕ

Пособие «Паровозик» (см. Приложение, с. 85), деревян­ные ложки, пособие «Железная дорога» (см. Приложение, с. 95, 97).

*   Игра   *

Покажите детям игрушечный паровозик. От его имени про­чтите рифмовку:

Я — веселый паровоз,

Погулять детей повез.

Я по рельсам вдаль качу,

Ту-ту-ту, (двигайтесь вместе с детьми топающим  шагом)

Ту-ту-ту!

А теперь с горы быстрей!

Кто за мной?

Скорей, скорей! (перейдите на бег)

Паровозик вдаль умчал

И ребяток не забрал.

Слышишь, он зовет: «Ту-ту»!

Я к нему тогда бегу! (догоните паровозик)

Если нет зова паровозика, дети стоят, а если раздается «ту­ту», то они бегут. Игра проводится 2—3 раза.

Покажите детям «живую» картинку «Путешествие паровози­ка» (см. Приложение, с. 00.). Передвигайте паровозик на палоч­ке по разрезу, медленно ударяя ложкой по барабанчику. Когда съезжаете с горки — ударяйте часто. Предложите детям повто­рить путешествие паровозика.

Прочтите рифмовку:

С горки мы съехали,

 К озеру приехали.

Посмотри-ка, вот —

 Белый пароход.

Паровозик он зовет:

Ду-ду-ду! Ду-ду-ду!

Отвечает паровоз:

Ту-ту-ту! Ту-ту-ту!

Я к тебе не пойду,

Плавать я не буду.

Закройте рот экраном и повторите: «Паровозик — ту-ту-ту, пароходик — ду-ду-ду».

Спросите детей: «Кто зовет ту-ту-ту?» Дети поднимают нуж­ную картинку.

«Кто зовет ду-ду-ду?» Дети поднимают соответствующую кар­тинку.

Прочтите рифмовку, выполняя действия в соответствии с ее содержанием. Попросите детей их повторять.

Пароходик плыл по речке,      (руки поднимите вверх)

В небо он пускал колечки,      (пальчики то сжимайте, то растопы­ривайте)

У причала он встал,

Очень долго отдыхал. (руки опустите вниз и покачайте ими)