Занятие 27

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 

Прогулка в лес

• ЗАНЯТИЕ ПРОВОДЯТ логопед-дефектолог, музыкальный руко­водитель, воспитатель.

• ЗАДАЧИ

— Различение оппозиционных звуков (изолированные [ж], [з]);

— соотносение звука с издающим его насекомым;

— понимание речи;

— пополнение словаря за счет слов «жуки», «комары»;

— получение радости от напряжения и расслабления мышц.

• ОСНАЩЕНИЕ

Костюм для взрослого, стилизованный под березку.

*   Игра   *

Попросите детей встать вокруг взрослого. Попросите одного из взрослых прочесть рифмовку:

У березки весело

Будем мы шагать,

Будем звонко песенки

Вместе распевать.

Двигайтесь под музыку марша вокруг березки.

Жук к березе подлетает:

Ж-ж-ж-ж,

Ж-ж-ж-ж.

И комарик прилетел, Звонко песенку запел: З-з-з-з, З-з-з-з.

Скажите: «Скрылись жучки и комары в листочках. Отгадай­те, кто сейчас поет песенку».

Прикрыв экраном рот, произносите [ж] или [з]. Скажите:

Прилетели комары,

Зазвенели комары: —

Зы, зы, зы,

 Зы, зы, зы.

Зазвенели комары.

Дети изображают летающих комаров и произносят звукопод­ражание: «Зы, зы, зы!»

Производите движения по тексту и повторяйте звукоподража­ния:

Разбегайтесь, малыши,

Прячьте уши и носы.

Зы, зы, зы,

Зы, зы, зы.

Прячьте уши и носы.

Выполняйте движения и произносите звукоподражание «жу, жу, жу» в соответствии с текстом рифмовки.

Вот летит, жужжит жучок,

Лупоглазый старичок:

Жу, жу, жу,

Жу, жу, жу.

Я на веточке сижу.

Скажите: «Жучки полетали и упали на спинки». Предложите детям лечь на спину и поболтать в воздухе ручками и ножками.