Занятие 1

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 

Вводное

• ЗАНЯТИЕ ПРОВОДЯТ логопед-дефектолог, музыкальный руко­водитель, воспитатель.

• ЗАДАЧИ

— Индивидуальное знакомство с музыкальным залом;

— адаптация в условиях музыкального зала;

— знакомство со звучанием фортепиано;

— знакомство с разными регистрами;

— развитие эмоциональной отзывчивости.

• ОСНАЩЕНИЕ

Игрушечные медвежонок и петушок.

*   Игра   *

Возьмите ребенка за руку, погуляйте с ним по музыкальному залу.

Покажите ему стульчики и дайте возможность на них поси­деть. Возьмите малыша на руки и поднесите его к фортепиано, заинтересуйте.

Скажите: «В этом большом доме живет музыка!» Откройте крышку инструмента и сыграйте мелодию.

Объясните: «Эта песенка про мишку». Возьмите игрушечного медведя, посадите его на стульчик. Сыграйте другую мелодию.

Скажите: «А эта песенка — про петушка». Возьмите игрушеч­ного петушка, посадите рядом с медведем. Предложите ребенку еще раз послушать песенку про мишку. В случае согласия паль­чиком ребенка сыграйте мелодию в нижнем регистре.

Аналогично предложите ему послушать песенку про петушка. В случае согласия сыграйте пальчиком ребенка мелодию в высо­ком регистре. Вспомните вместе с ребенком, где живут песенки мишки и петушка. Скажите: «А теперь домик закрывается». Закройте крышку фортепиано. Мишка и петушок приглашают детей в гости. Предложите одному из взрослых вместе с ребен­ком подойти к фортепиано и прочесть рифмовку, используя имя ребенка:

Игрушки с Ванечкой (имя ребенка) играют,

Его в гости приглашают!

Кого они приглашают?

Мальчика (девочку) хорошего!

А кто у нас хороший?

А кто у нас пригожий?

А кто у нас красивый?

А кто у нас любимый?

Проговаривая рифмовку, музыкальный руководитель ласково прикасается к плечу ребенка, чье имя названо.

Мишка и петушок прощаются с каждым ребенком.